青春年少时，我们将满腔热情奉献给语数外、政史地、物化生，希望博个光明坦荡的前途，踏入职场升职加薪，当上总裁，迎娶白富美，从此踏上人生巅峰。然而现实给了我们一记响亮的耳光，那些知识，并不能教会我们如何提高情商，如何与同事更好的交流，如何辨识生活中的风险……究竟是哪一环出了问题，让我们的学习“投资”得不到相应的“回报”？
传统教育在学校的学习，大多数人主要是为了考试分数而学，哪里是重点就学习哪个板块的知识，那么这些知识除了应付考试，有多少人想过可以用来解决自己实际生活中遇到的问题。可能很多人会想那些知识学习本来就是为了应付考试，获得高分，进入名校而学，哪里谈得上用出去呢？
先来看一个生动的“三类接触”，第一类人来看到了外星人；第二类人类看到了外星人经过的痕迹；第三类人类遇到外星人并与之交流。
而人与知识的关系，其实就类比人与外星人的接触关系，究竟是知道了这个知识，知道了知识怎么来的，还是直接运用知识解决问题呢？
“用进废退”的概念大多数人都知道，那么其实知识学了却没用其实就是一种浪费。
我们知道高中物理学过的欧姆定律呈现的是电流运用的模式，即电流=电压/电阻。有个小男孩在物理课上接触过欧姆定律后，开始思考如何在现实生活中运用这项知识，在他的家里，有些房间比较冷，所以，他根据欧姆定律，按期能够大幅度提升气流的方式重新配置了房子的通风系统，结果供暖系统更有效了，房间也不那么冷了。
以上就是知识学以致用的案例之一，而上述这类生动灵活，具有适应性且明显是积极主动地理解与我们生活的世界、生活方式息息相关的理解，称之为“全局性理解”
再看下“电流=电压/电阻”，如何再延伸发散，比如贪污=权力/社会法律约束、谣言=编制谣言的能力/公众的认知水平，这其实也是一种全局性理解的思维方式。
那如何提升全局性理解的思维方式？
1.多问问题
a.比如学习一个知识或运用一个方法论的时候，多问问自己：“这个知识/方法论还可以用在其他什么地方呢？需要满足什么样的前提条件就会适用呢？”
b.万能问题：假如不是呢？
比如很多人可能按照自己能活80岁来安排人生，啥时候结婚，养老，旅行等，那么假如不是呢？如果人能活到120岁，那你又会如何安排自己的人生？
c.“真正的问题是什么”
比如讨论某个话题，发觉出了某个问题，再尝试问一问“真正的问题是什么”。
2.了解不同的思维方式，探索更多的可能性
比如马斯克经常运用量子力学中的第一性原理思考问题，有的运用数据分析思维思考问题，“收集数据—处理数据—呈现数据”类比“读书输入知识—大脑处理知识—写作呈现知识”等，运用逻辑思维比如这个方解决问题的前提条件是什么？如果没有这个前提，这个方法还适用当前场景吗？
昨天听的樊登老师讲的这本书《为未知而教，为未来而学》，感觉知识干货很多，我就整理这么一些吧，希望对朋友们的思维有启发！
