本节课是四下第二单元《电路》第6课时，是使用电路检测器检测物体的第3课。学生已经掌握了电路的知识以及电路检测器的应用。从课堂反馈情况来看，导体与绝缘体这两个科学名词学生以前可能都听说过，但在认识上是比较模糊的。这节课学生使用电路检测器检测不同物体的导电性，经历预测-实验验证-得出结论的探索过程，对导体和绝缘体的认识就会更加清晰了。在检测之前学生要先作出预测，并强调重复几次，凸现探究活动的价值，强调让学生在探究活动中生成概念、内化概念。教材安排让学生检测20种生活中常见的物体，并完成科学活动手册的表格。然而我发现科学活动手册上的记录表不够简洁，小灯泡亮或不亮的记录符号都是“✓”，学生不易观察。所以我重新设计了活动记录单，将“不亮”的记录方式改为画×且放置于同一栏，亮或不亮的记录非常明确。
这节课比较有争议的是对铅笔芯导电性的探索。我发现铅笔芯如果没有充分与检测头接触，那小灯泡就不会亮，因此，当学生上台展示的时候要提醒学生注意让铅笔芯与检测头充分接触。
