不止一个人包括幼儿园老师都问过我旦旦的阅读习惯是怎样培养的，很长时间我也不知道该怎么说，我觉得自己好像也没有特别去做什么。最近看了一篇关于语文名师推荐给小学生阅读书籍的文章中提到：书目里并没有一本书是必须要读的，看电影其实也是一种阅读。这两个说法我是认同的。

不要把阅读狭隘化

        可以阅读的不仅仅是书籍，电影、戏剧、音乐都是书，当然社会、人类、大自然更是一本无穷无尽的大书。旦旦2岁生日那天开始看第一部儿童剧，我初略算了一下，每年不低于5部的量；动画电影和纪录片到目前为止已经看了好几十部了，不包括动画剧；书的阅读量应该有上百本。

        他看电视的时间比一般孩子少，有时候家里一个星期都不开电视。但是我们从来都没有阻止他看电视，只会在时间和内容上有所限制。很多家长说《喜羊羊》《熊出没》内容不好，可是一开电视就有，怎么办？嫌不好，就找你认为好的给他看。既然天要下雨，娘要嫁人，孩子一定要看电视，阻止不了，那么就选点好的让他看。这里有一个反面例子，旦旦2岁多的时候，他爸因为自己想看，就带他一起看《变形金钢》动画片，太暴力了，在这个有样学样的阶段，他天天照着比划，搞得好多同学都害怕他，这毛病扳了好久才扳过来。旦旦偶尔也看《喜羊羊》《熊出没》，那是在一开电视刚好碰见的情况下会看。一般他看《海底小纵队》《爱冒险的朵拉》这些动画片比较多。

        相较于周围同龄孩子，他看的电影稍多一些。周末有时间，我会跟他一起看电影，有动画片、有记录片，电影时间长，就分两次、三次看。我们很享受这样的时光，一家人沙发上一窝，用微波炉爆一包爆米花，看得有滋有味。他看的第一部电影是《龙猫》，分三次给他看的；第一次去电影院看电影是《里约大冒险2》，大概在3岁左右，我以为他坐不住，没想到，因为电影超棒的音乐和内容，他是跟着节拍手舞足蹈看完了整个片子（2D的）。

        他刚开始学习钢琴的时候就跟他一起看《钢琴之森》；对古生物开始痴迷的时候，跟他一起看《冰河世纪》；昆虫一直是他的热爱，就让他和外婆一起去看《昆虫总动员》……还有一些记不清名字的各国获奖动画短片和拍得超棒的纪录片《地球的脉动》《北极传说》《侏罗纪》《ocean》等。当然，正在电影院上映的动画电影也会去看，《驯龙高手》《冰雪奇缘》《丁丁历险记》《超能陆战队》《小黄人》……最近看的是还在上映的《小门神》。

        看是一个方面，更重要的是看完以后跟他聊，跟他聊喜欢的角色和剧情，还会找来他爱听的电影背景音乐重温一下。我会告诉他喜欢和不喜欢的原因，也会问他的感受，有这样一个对话交流的过程，就会更了解他内心的想法和喜好。不要以为孩子什么都不知道，他既然能这么投入地看一部电影，就一定会有他自己的感受和体会。用陪他看电影、读书这样的方式，可以潜移默化地影响他的价值观、是非观，小孩子与其出现问题的时候教导他，不如去在平时多影响、熏陶他。

        关于儿童剧，沾了北京的光，想看非常容易，大大小小的剧场，每年上演的儿童剧眼花缭乱。公司每年有演出兑换券发，发的不够用，同事低价卖，我就买一些，每年这部分花费2-3000就差不多了。音乐会、木偶剧、音乐剧、舞台剧、皮影戏、光电秀……国外引进剧、国内原创剧等，各种题材和类型的，都有看。

        关于书籍，各种绘本、故事书、连环画他都看，到目前为止，旦旦更偏爱自然科学类的。除了自己买书，我们会带他去首都图书馆看书，隔段时间没去，他现在会主动要求去。北京天气不好的时候，那就是个绝好的去处，如果不赶他走，他能看到图书馆清场下班，如果还不过瘾，就给他借几本回来。首图现在每周都会推出儿童动画电影和纪录片、讲座，英文借阅室还有讲故事的活动，还会不定期推出少儿画展、图书展。要是家住附近，就是守着一座宝库。木偶剧院附近还有个朝阳社区图书馆，比较小、书也少，但安静。还有个好地方，就是798的尤伦斯艺术中心，那里面的书籍都是可以免费取阅的，有个区域你可以坐在那里看，书基本都是国外最新引进的绘本，旁边还有个书店，我们每次去798就去那蹭书看。可惜，现在重新装修了，商业味更浓，免费书也越来越少了。除了图书馆，还有博物馆，称它们为立体图书馆毫不为过，科技馆、航空博物馆、汽车博物馆、火车博物馆、军事博物馆、坦克博物馆、电影博物馆、自然博物馆、古动物博物馆、天文馆、地质博物馆、历史博物馆、工艺美术馆……这些适合孩子去的基本都去过了，不过这些地方只去一次是远远不够的。

        旦旦还有个习惯就是不管是去哪里，只要是看到书他就会拿起来翻，看到喜欢的就一屁股坐地上，也不管周围在干吗，他就看。他在培训中心学琴的时候把那里的书基本看遍了，很多时候我都搞不清他是去学琴还是去看书。买书看、借书看、蹭书看，感觉是完全不一样的，遇到后两种情况，总能发现旦旦那双小眼睛里发出“贪婪的目光”，恨不得把这里所有的书都看完、印在脑子里，争分夺秒的。

        好的电影、戏剧、书籍看得多了，他就不会执着于不给他看《熊出没》这样相对不太招大人喜欢的片子了，因为他知道比这有意思、精彩的东西还很多。但是，有一点很重要，就是如何挑选合适孩子看的电影、儿童剧和书籍。

家长需要帮助孩子筛选内容

        孩子一开始是不知道该看什么不该看的，其实我也不知道。但是我认识字，也可以学习，要学在孩子前面才行。如果大人不够重视，觉得无所谓，那就另当别论了。父母是孩子的第一任老师，在他什么还不知道的时候，基本上是你给他什么，他就会接受什么。所以说父母在这里的角色非常重要，就我自己来说，这一关我会努力帮他把好。

        首先，了解孩子的发展阶段，这对选择合适的书籍很有参考价值。很早之前我就淘换了一本北师大出版的《学前儿童发展心理学》教材看了一下。选择这本书的原因是因为市面上很多育儿书，多到我不知道该怎么选，后来一想，万变不离其宗，看看最权威的教材好了。就这样，通过这本书我了解到孩子每个阶段大概会有什么特点，他各种行为特点产生的心理原因和生理因素。

启蒙阶段

        真正算得上旦旦的阅读启蒙书籍的是《父与子》，第一本看得最早、时间最长的一本书。这是一本没有文字的书，全是画，很幽默，很温情，非常适合低龄幼儿看，尤其是男孩。一开始，我给他讲画面内容，他爸爸也给他讲，那个时候他也就1岁多。后来，他就更愿意爸爸讲给他听，我想，他跟他爸爸现在关系这么融洽，可能就是从那时候开始的吧。再后来，我们听他讲，把毫无文字叙述的四格漫画用他的逻辑串起来讲，也讲的很好。这本书，没到3岁时就被翻烂了。

2-3岁

        旦旦这段时间很爱打人，捅插座、开关水龙头、翻抽屉、撕书……怎么气人怎么来，打、骂、说教都没太大作用，我记得当时经常气得想把他送人。我相信这些行为并不是旦旦独有的，很多小孩都一样，很多父母也会有这个经历。这其实是他的自我意识开始形成了，进入了人生的第一个叛逆期。心里有了底，就多让他听一些柔和优美的音乐，画面温馨、感情浓郁的书，比如说《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《好朋友》、《爱心树》、《开车去兜风》之类的，还有情绪系列的书《我好害怕》《我好生气》《我好难过》……这些书会告诉他，谁都会遇到害怕、生气、难过的情况，很正常，如果发生了，他应该怎么去做。

3岁以后

        进入幼儿园以后给他买了很多书，我想很多家长也会这样做。但是，未必会给他准备一套保护自己的书籍。《不要随便让人亲我》《不要随便摸我》《不要随便跟陌生人走》……这套书可以让一些难以启齿的问题迎刃而解，帮助他建立最起码的自我保护意识，毕竟这个社会并不像孩子想的那么单纯、美好。我们附近有个小区的幼儿园出现老师虐待学生之后，我更觉得这种教育是很有必要的。中班下学期，很多简单的绘本旦旦都可以独立阅读了，70、80%的字都能认识。到了大班，自然科学类的绘本一般都自己看，例如他熟悉的恐龙系列书籍、《神奇校车（桥梁版）》。这个阶段，我给他买的书开始往中国传统历史文化和世界文化历史方向倾斜。

        其次，了解孩子的喜好，在此基础上或强化或引导，尽量让孩子广泛阅读各类书籍。这里首先要说到的是一套翻翻书，里面有《童话》《城市》《农场》《海洋》《森林》，通过这5本书，我知道他对哪一类感兴趣了，因为《海洋》都被翻烂了，《童话》还跟新的一样。从《海洋》开始，到《蚯蚓的日记》、《恐龙探秘》、法国的手电筒书系列……他彻底进入到古生物和昆虫的世界里，直到现在。

        与此同时，我开始有意识引导他看之前不是特别喜欢的故事类图书。机械工程、自然科学类的书自己看，我很少给讲了；要我讲，也行，讲妈妈喜欢的书，要听吗？要。哈哈！那我就开始给他讲大量的绘本，一本一个故事，然后是成套的《永远的童话》、《不一样的卡梅拉》，再然后是《翡翠森林羊与狼》系列长篇故事，还讲过《山海经》……从《不一样的卡梅拉》这套书开始，他终于也爱上故事书了。

        这个时候，他老爸给他买了《西游记》《水浒传》《三国》的小人书。说实话，旦旦上中班之前，中国传统文化接触的太少，不是不让他看，中国这类适合孩子看的有关中国传统文化的精良绘本太少，我到处寻觅，也鲜有收获。小人书虽然图画不错，但是没有颜色，他的兴趣也不是太高，《西游记》偶尔翻翻，但不如直接听评书有意思。

        进入大班以后，我意识到这种缺失的严重性。我们是中国人，自己都不熟悉自己国家的历史文化那怎么行。什么才是竞争软实力？当然是我们老祖宗留下的宝贝啊，这点文化自信我还是有的。我是非常希望中国能有一些真正优秀的历史文化类的儿童书籍，功夫不负有心人，最近找到了一些：《有故事的汉字》，原来每个汉字的来历都有很生动的故事；中华书局出版的带CD的《声律启蒙》，个人觉得用这本书作为国学启蒙，比《三字经》《弟子规》好很多；北京理工大学出版社的《中国历史地图》，画风可爱、脉络清新、内容丰富，是中国历史入门佳选，还有《上下五千年（美图版）》；林汉达的《中国历史故事》系列，这套书基本全是文字，需要大人讲。另外，唐诗、宋词、元曲里都有很多适合孩子吟诵的作品，我家本来就有一套中国人民出版社的精装版，我会时不时从中挑一些读给旦旦听，他遇见喜欢的就背下来，背完了还要讲意思的，但是没背几首。选书的时候，出版社非常重要，如果市面上有很多同类的书，不知道该怎么选择，那就选择那几家著名出版社的书。好的出版社出的书，除了纸张、印刷质量更好外，连注解都更为细致、详细。

        关于电影，除了我自己看过的、熟悉的电影，知道什么适合孩子看，其他我没看过的，就找豆瓣，看评论，觉得合适的，自己先找来看，过了我这一关，就跟孩子一起看。我选片的原则是，内容积极向上，价值观要正面点的，至少某一方面能打动我，或者画面、或者剧情、或者音乐，有点知识量、有点哲理寓意，或者没别的，就是音乐、画面美的，都行。一般的电影，能做足其中一个就已经很不错了。例如，我给《里约大冒险》《驯龙高手》打80分，给《小黄人》只打50分，为什么？有兴趣的，看看就知道区别了，我在这里说半天没用。提一下最近《大圣归来》这部国产动画电影，少有的国产动画良心之作。当然，以前上海美术电影制片产出了一系列国产动画片《大闹天宫》《天书奇谭》《三个和尚》《人参娃娃》《山水情》……都很不错，旦旦也都看了，尤其喜欢《天书奇谭》。《金刚葫芦娃》《黑猫警长》我个人不太喜欢，他喜欢，看也就看吧，不倡导也不鼓励。

        说说宫崎骏的动画电影吧，豆瓣上排名前50的电影，宫崎骏的就有4部。旦旦有一次跟我说：“日本人那么坏，宫崎骏老爷爷的电影还是很好看的。”我跟他说一个国家再怎么讨厌，都会有他好的地方，人也一样，好的东西就要看、要学。宫崎骏的电影我给他分两类，一类是可以现在给旦旦看的；一类是还不太适合给他看的，如《侧耳倾听》《虞美人绽放的山坡》《穿越时空的少女》《岁月童话》等。

        旦旦最开始看的是《龙猫》（亲情、温暖），此外，《熊猫家族》（活泼、可爱）《悬崖上的金鱼姬》（勇敢、向上）也很适合3-5岁的孩子看。旦旦是3岁以后开始看这些电影的，完全能看懂，也许孩子跟孩子不同，但是这几部是宫崎骏电影里最简单、有趣，最适合低龄幼儿看的片子。然后是《魔女宅急便》（自立、成长）、《猫的报恩》（珍惜时间、改变自己），再然后是《风之谷》（人与自然的对立与和解）、《幽灵公主》（毁灭与重生）、《哈尔的移动城堡》（控制与反控制）、《空中之城》（人的欲望与最美的伊甸园）、《借东西的小人阿莉埃蒂》（这个世界还有很多种存在）、《红猪》（不会开飞机的猪只是一只猪）；再然后是题材偏于成人化和社会性的《百变狸猫》（狸猫家族的生死存亡）、《萤火虫之墓》（战争的加害者与受害者）、《起风了》（飞行梦想与时代记忆）、《千与千寻》……

        关于《千与千寻》这部在国际上斩获各种大奖的动画片很多人都听说过，但是它不适合一开始就拿来给孩子看，那梦魇般的想象力和哲理意味，至少需要看过很多部宫崎骏的作品才能真正投入、理解。以上提到的，只有《萤火虫之墓》还没给旦旦看，因为关于战争这个话题，我自己还没想好该怎么跟他说，而且这部片子我是看一次哭一次。当然，虽然看过这么多，期望这么小的孩子能完全理解影片中的含义是不太现实的，但是，至少给他打开了一扇充满想象力的窗口，从这个窗口孩子能看到的世界是丰富的、温暖的，想要告诉孩子人性的善与恶，亲情、友情、智慧、勇气、尊重、敬畏……这里都有。圣诞节过后，带旦旦去北京音乐厅听宫崎骏动画电影视听音乐会，他听得很专注，跟随美妙的音乐，电影画面又在他脑海里重现一遍，让他又回想起看片时的美好和感动，回来跟我“嘚吧”“嘚吧”说了一路。

        关于儿童剧的选择，实在没有什么可以参考的，不像书和电影我可以找书评和影评来参考，或是自己先看一遍。儿童剧基本没有比较客观的评论可参考，我也不会先买票去看一次再带他去，所以带着旦旦看了不少糊弄人的剧，也让我深刻理解了“儿戏”这个词的含义，国内儿童剧的水准很一般、很一般，远不如动画电影和书籍精彩。

        旦旦2岁时看的第一个剧是木偶剧院的《小壁虎借尾巴》《蜗牛刷牙》（还有个剧忘了）三个剧组成的课本剧。因为时间短（15×3=45分钟），中间还有休息时间，比较适合做不太坐得住的低龄幼儿看。其实对旦旦来说，3岁以后就没有再去的必要了，除了后来在那看的《绿野仙踪》还不错，其他的都很“儿戏”。中国儿童剧院的自创剧《大闹天宫》还行，《小卡车变变变》《坚定的锡兵》也是比较糙，国家大剧院的《安徒生密码》还可以，不过旦旦也早就忘了。相比较起来，保利剧院引进的剧还是比较有质量的《阿拉丁神灯》《太空光电秀》（名字记不清了），都还不错。东图、北展、大隐剧场我们都去过，除了《冰雪奇缘》和《小王子》我们还记得名字，其他的都不记得了。其实，每个剧院自创的经典剧目值得一看，其他的也就那样，圆明园皮影戏也可以带孩子去看一次。

        到目前为止，还没看到让我眼前一亮的儿童剧。难道说是不应该用成人的眼光来衡量儿童剧？总而言之，弄几个布偶和大头娃娃在那又唱又跳就完事的儿童剧真是不看也罢。对于旦旦来说，让他知道还有这样一种艺术表现形式之外，能得到多大的收获真不好说。目前看来，至少没有书和电影对他影响深刻，基本看完就忘，很少听他再提起。

        再次，泛读和精读交叉进行，在广泛阅读的同时，可以向系统化阅读方向引导。我家有大量的单册绘本，这个是用来泛读的，之中旦旦特别喜欢的绘本和部分成套系的书就会拿来精读。

        除了前面提到的单册绘本之外，旦旦还喜欢《月亮的味道》《记忆中的瓶子》《飘着幽灵的小房子》《我想有个家》《字母的故事》《图书馆里的狮子》……孩子的喜好有时候难以捉摸，到现在为止我都不明白他为什么喜欢我都有点不理解的《记忆中的瓶子》和《字母的故事》这两本书，经常拿过来让我给他讲。有时候，一套书里他会特别喜欢某几本，比如说《时差绘本联合国-世界经典民间童话系列》这套书里（10本，10个国家的代表童话，中英文对照），他就最喜欢韩国的《老虎怕柿子》、中国的《二十四节气》、奥地利的《小米屠龙记》这三本。这些书，我都是一个字一个字指着给他读，每本都读过很多次。成套系的书里，他最喜欢《恐龙》系列的书，还有《中国少年儿童百科全书》系列（3本）、《不一样的卡梅拉》（20本）、《法国手电筒系列》（10本）、《神奇的校车》（+桥梁版，40本）、《昆虫记》（10本）。《卡梅拉》和《神奇的校车》每一本讲下来都要半个小时，《翡翠森林狼与羊》（3本）每本得半小时以上，每次讲得我口干舌燥；《手电筒系列》、《昆虫记》他自己看，遇到生僻字，会来问我们。

        旦旦现在已经认识很多字了，这都源于大量的阅读。在认字这件事情上，就得益于系统性阅读了。他1岁多的时候特别喜欢汽车，小区里停的汽车品牌他几乎都认识，经常会绕着车转着圈看，找备胎、大灯的位置。我从各地出差带回来的礼物也清一色与汽车有关。那个时候，就给他买了《解密汽车》、《卡车》、《托马斯》（15本）等一系列关于车的书，还带他去汽车博物馆、火车博物馆，看儿童剧《小卡车变变变》，给他买各种变形金刚、四驱车、汽车模型……总而言之，让他全方位、多渠道、系统化的了解他喜欢的汽车。

        后来他迷上了恐龙，家里各种关于恐龙的书籍得有小十本，中国的、外国的，绘本、图册、文字书籍都有，每一本都看了很多遍。我们还带他去地质博物馆、古生物博物馆、自然博物馆、韩国的恐龙公园去了解恐龙，看与恐龙相关的纪录片、动画片。他对恐龙的狂热让他变得像海绵一样。我记得，当初他在看恐龙书的时候，我尽量给他一字一字的点读，每天半小时左右。半个小时他哪过瘾啊，好吧，不过瘾，就自己看，有时候坐那能看一两个小时，爱看书的习惯就这样慢慢养成了。通过对恐龙相关书籍的精读，他记住了很多字，每次看到不认识的恐龙，他就会来问，问完，就把名字记住，进而把字也记住了，所以，我发现他认识很多生僻字，却往往不认识最简单的字，这就是因为，他是通过阅读来认字的。有一次，他居然从两本书上同一种恐龙的信息对比中，发现了一本书上的错误，他爸爸还为此写了封信给那本书的出版社指出了书籍的错误，出版社还回信感谢他，可见他看书看得非常仔细。

        从旦旦身上我看到了系统化精读的好处，首先是因为信息更加连贯、立体、丰富、多层次，让他对相关知识了解会更加深入，印象也更加深刻；其次是有助于专注力和系统思维能力的训练和培养；再次就是对扩大文字量、养成喜爱阅读的好习惯帮助非常大。

        关于认字，我们从来没有拿单词卡片去教他，基本都是通过阅读，自己学习、积累起来的。旦旦从一开始看国外引进的纪录片和动画电影，就看的是原声中文字幕的。以前不认识字也听不懂的时候，他也许只能根据画面看懂十分之一，随着他认识的字越来越多，他就开始看字幕了，现在他不仅能跟上字幕的速度，有些不认识的字，根据画面或上下句意思也可以猜个八九不离十，所以，他现在看原声片已经没有什么障碍了。反过来，这也成为他识字和加强对文字记忆的一个重要方式和渠道。还有一个扩大他识字量的方法，就是在外出的时候经常让他认广告牌、交通指示牌、警示牌上的字，其实，这也是一举两得的事情。

        说说最近发生的一件事情。早段时间，我找来一则在国子监拍的《声律启蒙》MV给他看，他开始喜欢上这朗朗上口的韵文了，时不时还从嘴里冒出两句“来鸿对去雁，晚照对晴空”。上星期利用半天的时间带他到拍摄地国子监去了，他很喜欢那里，觉得那里的树好大，草居然还绿着，房子也很漂亮。参观国子监展览厅的时候，他看到老师穿的衣服下的铭牌，知道了这里的老师最低九品官，最高七品官，就问什么是九品官、七品官，我就给他讲古代的科举制、官级制度；看到监生只有男装的时候问我怎么没有女孩穿的衣服，我就跟他说古代女孩子是不能在这里读书的，他居然说，女孩有时候比男孩学的还快，为什么不让读书呢……看到孔子的雕像，我问他孔子是什么朝代的人，他准确的说出是春秋时期的人，因为头天晚上我刚给他讲到《中国历史地图》的秦朝。旁边一个老太太听见了，对他一阵夸，他别提多得意了，这也让他对中国历史文化的兴趣更多了一层。

        总而言之，阅读随时随地，不分场合，不分时间，这个世界很多东西都可以阅读，也是需要去阅读的。但是，“书目里并没有一本书是必须要读的”，除非自己喜欢。都说兴趣是最好的老师，阅读也是一样的，我一直都觉得阅读首先是“悦”，让孩子喜欢上读书，不要强制孩子去读书，爱读书的好习惯就会自然而然养成了。旦旦觉得看书、看剧、看电影是非常有意思的事情，他很开心地去做，我们也很乐意陪他去做，这就成为了一件很自然的事情。