校长“化缘”背后的教育均衡问题
刷新朋友圈，一则“辣眼睛”的消息跳出来。某乡村学校的校长，历数办学经费缺乏之苦:办公设备老化，没钱更新；缺少多媒体教室，没钱置办；学科课程基地建设，没钱投入……甚至，新落成的综合楼，也因经费问题，无法正常启用！
穷家难当，一分钱难倒英雄汉！这位“饥渴难耐”的校长说:有心捐助，万儿八千不嫌少，三五六万不嫌多，感念您的一份心意，一份情怀！
总之，帖子里的每个字，都在传达着一个意思:缺钱！缺钱！缺钱！
因为缺钱，所以，校长这位“方丈”只能亲自化缘！
农村学校，真的如此缺钱吗？每个月的公用经费，都是足额发放的啊！
学校的公用经费，按照学生数发放。但是偏远乡村学校，出于种种原因，生源萎缩，导致公用经费拨款锐减。于是，校长们开始为钱犯愁。
其实，乡村学校的校长犯愁的，岂止是“钱”的问题。师资缺乏或者结构不平衡也是头疼的问题。
首先，乡村学校教师年龄普遍偏大，由于学生数逐年减少。所以，多年来很少引进年轻教师。年龄大，知识结构老化，严重制约学校的发展。
其次，虽然，近年有支持年轻教师到乡村学校的政策。但因力度不大，不足以让年轻教师安心扎根乡村教育。由于待遇低，机遇少，在乡村学校工作时间不长，就选择离开。因为留不住年轻人，乡村学校教师流动大，很难有稳定发展的师资队伍。
再次，乡村学校最为缺乏艺体类教师，导致艺术教育、体育教育由非专业教师兼职，教学质量大打折扣。
乡村教育目前遇到的最根本最致命的难题，还是生源的问题。进城买房的家庭，孩子走了；私立学校的宣传鼓动，孩子走了；周边教育发展不平衡，孩子走了……生源萎缩，优质生源离开农村学校，使乡村教育有恶性循环产生的可能！
均衡教育的根本是发展好乡村教育。农村教育处于弱势地位，政策必须向其倾斜，再倾斜！让农村孩子在家门口接受优质的教育，让乡村教师扎根农村安心从教，让农村人信任自己家乡的学校……希望管理者真正把农村教育呵护在手心，倍加呵护！！！
校长募捐，看似办学理念的更新，个中辛酸有谁知？
均衡教育，乡村教育，任重道远！
