“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄。‘捧着一颗心来;不带半根草去。’晓庄就是从这样的爱心里出来的。晓庄三年来的历史，就是这颗爱心之历史。”
每周一篇读着陶行知先生的作品，时至今日，依然感觉发人深省。晓庄的爱，该是各个学校都要有的爱，也该是各个为人师者该要有的。看看自己，羞之愧之！
还记得有一次在某个微信群里群聊，跟其他老师聊到自己与班上一个比较叛逆的学生的故事。学生父母离异，母亲工作忙，基本上处于没有人管的境地。因为长期缺爱，表现在行为上比较叛逆。从前想过多费点心，关心他，爱护他，希望能焐热他那颗坚冰甚厚的心，从而实现各方面好的转变。为此，找他谈话，细心教导，容他犯错，为他辩驳。可一两年下来，他的坏习惯丝毫不改，还屡次跟其他老师发生冲突。三番五次，感觉自己都被他伤了，从前那份热心不觉冷了好几分。跟身边的老师交流，给我的建议都是少去管他，这样的学生难以改变！但是，群里某位老师的话警醒了我，“学生在试探你，是真的爱他吗？真的爱吗？”不由得开始自我反省，所谓爱心，究竟该是怎样做？自己真的表现出对学生的爱心了吗？
“捧着一颗心来，不带半根草去”是以陶行知先生为首的晓庄人的无悔追求，扪心自问，这一点，自己做得并不好！一方面，自己看似公平地对待每一个学生，不以学习成绩和行为习惯作为评判学生的唯一依据，甚至更多的时候会倾向于优待后进生。可另方一面，当学生影响到班级评比时，当其他任课老师向我投诉时，我也开始抱怨。一颗初心总会动摇，总忘了自己该用一颗单纯的爱生如子之心去面对他们，去教导他们！“晓庄的同志饿不散，冻不散，枪炮惊不散。”与之相比，我们在教育学生的过程中所遇到的那些问题，实在是称不上困难！
对陶行知先生教育文集的阅读暂时要告一段落了，可陶行知先生所宣扬的的相关教育思想却会长久地影响我，也时不时地提醒我，要做一个有爱的教师，以一颗真诚的心去爱护每一个学生，要真正做到“捧着一颗心来，不带半棵草去”！“不忘初心，方得始终”，愿自己终有一日能无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号！
