文/伊若
“杨卓林？卓别林？我班里的那个男孩子的名字很特别！”我吼着上自冲同事们说着。
杨卓林，五年级学生。认识他，是由名字开始的。这个与“卓别林”名字类似的杨卓林，是否和卓别林一样周身都是幽默的细胞，总能惹得台下掌声一片？我开始了对他的探寻之路。
“上课！”我轻声提醒，可是教室里仍旧是一片喧哗，学生们如同森林中的一群小鸟，叽叽喳喳地交个不停。我亦是听得烦躁，厉声喝道：“请大家安静下来！”话一停，他们如同关住的水龙头，紧闭嘴巴半个字也不敢从嘴中溜出，就连平时多话的他也正儿八经地坐着，打气都不敢出，谨慎地望着我。我甚是满意，嘴角上扬继续说道：“我要放一小段视频，请大家认真听！”一听到这儿，学生们面露喜色，但仍旧不敢大声说话。我俯身打开播放器，耳边却传来一阵兴奋声：“放电影了，放电影了！”这话也引得其他同学捧腹。我缓缓起身，“你们干嘛呢？”要闹还得经过我的同意啊！刚刚火气才上来，却见杨卓林镇定站起，将门关上，瞥了我一眼有淡然坐下，随着悠然地在座位上抖动着，完全没有感觉到暴风雨即将来临，就如同刚刚那一幕没有发生。我辞严声正：“你干什么！”他又朝我看来，四目对视，他面露调皮之意，双眼盯着我一动不动。我细看着他——一双略圆眼，黑色的眼珠，一不留神就望向他方。那润而红的小嘴倒真像极了女孩子的樱桃小嘴儿，如若他生而为女你或许还真是一个清秀而透着倔强的女子。数秒钟后，他方才意识到我并非与他开玩笑，迅速低头，两手互相调戏着，明白了他刚刚在课堂上的叫嚷惹怒了我。
调皮淘气如他，总在我的课堂里做些反抗我的事。总感觉他的目的便是惹我生气，我生气了他便开心了！他对我毫无忌惮，特别是下课的时候，他想让我陪他玩。
还记得那次中午，他端着红绳放到我的面前有些犹豫地问道：“老师，陪我玩绳子？”他怔怔地望着我，期待我肯定的答案。我微抿嘴巴，眉毛轻佻，说：“好！”他喜笑颜开，双手伸向我。绳子在他的手上灵活变幻，时而如牛角平躺异常安静；瞬间穿行于他处化成两根筷子，等待他用小指勾起成一匹马悬空上下摇摆。在他的挑动下，那绳子就好像有了生命，能随时变化形状。他享受和我玩的这个过程。
他是杨卓林而非卓别林。他没有卓别林的幽默，却有他独特的个性。哪怕被人嘲笑或被老师偶尔欺负，他依旧如梅花般在冬日的阳光下温柔绽放。
