睡前交流：
谁是我的解绦人
儿子：妈妈，你知道我最喜欢的诗是什么吗？
妈妈：李白的《将进酒》。
儿子：这是以前。我现在可喜欢唐朝诗人崔铉的《咏架上鹰》
咏架上鹰
唐 · 崔铉
天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。
万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。
妈妈：是吗？！为什么？
儿子：我觉得，我现在就是那架子上的老鹰。整天被你绑得牢牢的，读书，背诗，写日记。我多想自由自在的，想干啥就干啥呀！将来谁会是我的解绦人呢？
妈妈：（好惊讶）你认为呢？
儿子：应该是知识吧！
妈妈：说得好，儿子。你能从古诗中找到自己，真是难能可贵呀！那就请继续努力吧！
为什么
儿子：对了，妈妈，你也这样做过。
妈妈：哪样做过？
儿子：课上，有学生要尿尿，老师总会说，课下不解手，只知道玩，不准去。而等老师课上快憋不住时，就能去。其实，我们也快憋不住了，很难受的。为什么老师课下不去尿尿，课上就能去？
……我无语，心里也在追问自己，为什么？为什么？……
妈妈：或许是老师课下在忙课上的事，就把解手的事给忘了。
儿子：哦！
妈妈：以后一定要记着，下课了，先解个手再玩哟！
刚刚还在为儿子的感悟而感叹。此刻，不免又为儿子接踵而来的“为什么”感到羞愧。
反省自己的课堂，我也是特别不喜欢学生在上课时去解手的。时常提醒学生，下课后，先把自己最重要的事情给办了，然后再做其它的事情。而作为老师的我，课堂上就没有去过吗？有的。一杯水下肚，一节课就撑不下来。尤其是最后两节，肚子里能装的，除了“咕咕叫”，便是水了。课上解手，有时也是难免的。可是，今晚听了儿子的“为什么”，让我很受触动。老师的一个不经意，学生却很认真、在意。学生喜欢老师，他们就会十分关注老师的一举一动。老师是学生眼中的榜样，心中的圣人。唯有老师以身示范，才能让学生效之、爱之、敬之。感谢儿子的“为什么”，它让我照见了自己的不足。今后，一定努力做好学生真正的榜样！
