哎吆妈呀，带班这么多年第一次避开了“一班”，今年我们是——二班！二班怎么啦？二班好呀，大家都喜欢说：我们可不是一般（班）人，我们是二般（班）人，这下好了，真成了二般（班）人了。瞧瞧这二般（班）人怎么就不一样了。
古灵精怪的少年
7月15号上午分班结束，下午联系家长、老师建群，家长自然不是我的重点目标，我的重点目标是我的那些少年，家长群建好后，立刻发通知让学生扫码进班级群。
7月16号建好学生群。为了让孩子们有安全感，在最短的时间内熟悉，学生群里是不加家长的。原本是想让孩子互相介绍一下，彼此不陌生就好，方便后期工作顺利完成，结果有了意想不到的收获，孩子们在聊天过程中竟然把班长选出来了。
不得不说这群古灵精怪的少年们判断力还真不错，他们选出来的“班长”，无论从学习还是从能力方面都没得挑，这是一群怎样的少年，“嗅觉”如此太灵敏，我就听从他们的安排，默认！当天还有同学毛遂自荐要为班级服务，美其名曰“班级秘书”，实际上就是“班级服务员”，愿意协助班长一起工作。
7月17号，我再次给少年们明确语文作业内容和反馈时间后，班长主动和我联系，问我怎么反馈合适，如何编辑格式，我和班长商量好后，班长把样例做出来发给我，我们认为没问题后才发到学生群了，有这样的班长，我可以少做很多工作。
就在同一时间，两个班级秘书开始完成各自的工作，一个号召大家修改群名片，一个编辑表格，有条不紊，都是做事的好手呀，有他们张罗，我当然只有偷着乐的份了。
反馈的差不多后，一秘书把统计表格发给我。还真不错，“开张”第一天，只有五个孩子没有反馈，我挨个了解情况后都有原因，我还有什么不知足的呢？
少年们工作做得漂亮，到点还会有人提醒该休息了，咦！那我这个班主任要干点什么呢？
7月18日一大早，有少年在群里吆喝了，喔！也没什么，互相交流昨晚看《魔戒》的情况，虽然没有聊内容，可以获得一个信息：晚上看《魔戒》的孩子比较多，可见这群少年进入状态挺快的，我得多省心呀。
今晚反馈提出更好的要求，少年们的执行力够可以了。
家长方队
7月15日家长群建好之后，我的大朋友团队不得不说给力！只是欢迎我这个班主任有点太热情了，我都不知道说什么好了，只能怪我自己不太擅长回应这种情况（害羞了）。
是呀，我何德何能，每次带班总能遇到无限信任和全力以赴支持班级工作的家长朋友，这幸福来得太快，让我有点受宠若惊了。
我在处理学生的事情上有强迫症，尤其是在一开始，我会盯得特别紧，任何一个孩子不容错过任何一个环节，我要保证每一个孩子都要看到每一条信息，至于如何执行，什么时候开始执行另当别论，毕竟是假期，孩子的活动不是完全统一的。
在过程中，我就会比较唠叨，甚至会一个一个查看通知，生怕给忙工作的家长带来麻烦。恰恰相反，大家不仅没有嫌我唠叨，反而表示各种理解和支持，我除了感谢就只剩下感动了。
就这样的一群人聚在一起“开张”了，开张的节奏比我预期的要快很多。说句实话，我很想偷懒，哪怕只有一两天，我也很知足，但是我不能。
家长朋友们心疼我让我不要太辛苦，可是看到这一群积极向上不甘落后的少年，我如何偷懒？接受到家长朋友信任和支持的力量，我又如何偷懒？一群少年的未来可期，一批家长的期待真切，种子已经聚在一起，在岁月中是要发芽、开花、结果的。我是“相信种子，相信岁月”，但我更要相信自己，所以，我也必须抓紧时间在有限的岁月里修炼自己，提升自己，愿不辜负与我相遇的每一个少年！
