上午上完《跑跑镇》导读课,我把原书和推荐阅读的《睡睡镇》、《小蓝和小黄》留在班里让孩子们传阅。下午轶翔、若尘、煜铭和卓明兴高采烈的来到我们面前,他们七嘴八舌地喊道,"老师,我会背《跑跑镇》。”“老师,我背给你听。“”老师,我也会。“他们都想在我面前表现表现,于是,我让他们轮流一人背一句。整本书围绕”( )哒哒哒,( )哒哒哒,咣!撞在一起会变成( )。“这个句式,表达两个事物碰撞后能组成一个全新的事物。”哒哒哒“的奔跑声,”咣“的碰撞声,让孩子们一打开绘本就被这种富有感染的声音吸引了。声音趣味的游戏书吸引孩子们的注意力,加深对图画书的理解,觉得很好玩。下午的课间时间,都有孩子三五成群围在一起阅读这三本书。我想这节阅读导读课已经达到激起学生阅读兴趣的目的。下午放学前,我又借着这股阅读热风,鼓励孩子们到图书柜拿自己喜欢的书回家看。
2019-12-12神奇碰碰碰——《跑跑镇》图画书阅读课反思
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