“孩子和我们说过，她在学校受欺负了，我们也和学校进行了沟通，但是悲剧还是发生了。”
——陈琪琪的母亲
3个月前的1月18日下午5点多，该校初一三班的学生陈琪琪从综合教学楼跳楼身亡，而在此之前，她刚转到这所学校5个月。
外来的转学生，”学霸“被欺凌
她是三好学生，学习成绩年级第一，学校合唱指挥，英语能力出众，这样一个优秀的孩子，确实是一枚枚妥妥的“学霸”。
在广东生活多年，上初一才回到家乡广西，短短几个月的时间就让这个花儿一样的少女迅速凋零。
那天，当她从学校综合楼坠下，满头鲜血地选择从此沉默，心中该是何等的绝望。
校方立即出来澄清，该校校长张洒曾向记者回应称，学校认为公安机关查明的陈琪琪系跳楼系自杀，所以她跳楼和学校没任何关系，“她是自杀，家长要求赔偿，我们觉得不合理，让他们走法律程序。”
陈琪琪坠亡后，手臂上有两个非常明显的字迹，一处为黑色中性笔迹：”余罪、心碎“等字样，另一处红字中性笔记：“无信之徒 ”和一个符文样的印记，她所留下的遗书，还有夹在作业本里的字条，以及课本上留下的只言片语，都把谜底指向了校园欺凌。
陈琪琪的妈妈说：“孩子 和我们说过学校的一些情况，”在她发现女儿身上有伤疤并询问时，孩子说是同学打的，为此她还去学校和老师说了这件事。
老师答应会解决问题，但陈琪琪依然屡次遭到同学欺凌。
陈琪琪妈妈在收拾女儿遗物时，发现其中有其同学写的小纸条，以及课本上写满了陈琪琪关于自己遭到校园欺凌的诉说。
一张纸条上写的内容是，“下课后，六楼等你，不见不散”。
在陈琪琪的课本上，则留有这样的字样：“你替她们背黑锅，被她们侮辱，被打，被骂！”、“我是欠你钱了，还是吃你家大米了？？针对我？啊！”、“何必呢，活得这么累，都是一个宿舍，真当我不知么，在背后说我坏话？可笑！”、“离开这个宿舍”……
遗书上的细节，放弃生命的原因
陈琪琪是个心思细腻的女孩，她分别给父母姐姐还有朋友留下五封遗书，其中一封遗书中有这样的描述：
“即不甘心，又舍不得，但真的，累了”
“我想死了，我很累了."
”最悲哀的是什么，莫过于你连自杀的想法都说出来了，却没人信。”
”我很早就想死了。”
其实每个人本能中都会有求生的欲望，潜意识里会有着本能的想挽救自己的举动，哪怕她本人对此毫无所觉。所以，陈琪琪是有向界寻求过援助和社会支持的。
她有反常的言语与举动，情绪上的起伏，假如她不是读的寄宿制初中，每天回家都能见到爸爸妈妈，是不是就更容易被父母亲人及时了解，及时沟通，及时舒解，及时给予恰当的帮助……
她的课本上写了那么多的心事，想必是日复一日的积累，然而她的父母却是事后收拾遗物才发现， 可见她缺乏关注。
她应该是觉得无人能够倾听，才选择在课本上用笔来倾诉吧，不是私密的日记本，而是课本，那是希望被人看到，被人了解……那是一个人心理上走投无路的选择。
假如她的父母亲人能够更细心一点，多一点关注，哪怕使用”隔离“的方法，使她离开那个宿舍，与她害怕的那个群体有了适当的距离，是不是悲剧就不会发生……
告诉孩子，怎样应对校园暴力
首先，父母的时刻关注、与孩子及时沟通是基础，在此基础上孩子才会对父母有信任感，会把他/她在学校里受到的伤害、不解与矛盾告诉父母。而这时，需要告诉孩子：
当你遇到校园暴力时，一定要觉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。
必要时，向路人呼救求助，或采取异常动作，甚至可以用“破坏他人财物”的方式引起周围 人的注意。
人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方
顺着对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间。
上学、放学尽可能结伴而行
在学校的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
在学校不主动与同学发生冲突
上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方。
若有自己解决不了的问题，需及时寻求父母或老师的支持，而这其中，来自父母家庭的力量是犹为重要的。
