葛晓静工作日志4.19
今天学习了《小马过河》,这篇课文是家喻户晓的寓言故事,它蕴含的道理被人熟知,那就是不能光听别人,要多自己尝试。在课文的结尾没有加上“这个故事告诉我们···”,而是以纯故事形式结束,需要孩子自己思考得出寓意。结合本单元的另一篇寓言《亡羊补牢》,它的寓意却是要多听别人的意见,感觉两篇寓言故事所讲的道理是矛盾的。我在教学设计时,觉得这篇文章作为思辨素材非常适合,可以启发学生质疑权威、多维思考,孩们的回答也出乎我的意料,他们的思考也得到了提升。
葛晓静工作日志4.19
今天学习了《小马过河》,这篇课文是家喻户晓的寓言故事,它蕴含的道理被人熟知,那就是不能光听别人,要多自己尝试。在课文的结尾没有加上“这个故事告诉我们···”,而是以纯故事形式结束,需要孩子自己思考得出寓意。结合本单元的另一篇寓言《亡羊补牢》,它的寓意却是要多听别人的意见,感觉两篇寓言故事所讲的道理是矛盾的。我在教学设计时,觉得这篇文章作为思辨素材非常适合,可以启发学生质疑权威、多维思考,孩们的回答也出乎我的意料,他们的思考也得到了提升。