德音171022花道初级班学员课堂随笔 李灵
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
古代求学的人一定有老师，老师是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
可是，我们应该怎样去选择老师呢？
古人云，生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
我们是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？
故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
择师，能帮助我们解惑，让我们从中受益匪浅。
从思维上来说，是让我们重组思维架构，从无到有，从有到优，加以改善，循序渐进，突破我们原有的、不正确的思维理念，因为思维决定行动，思维主导着行动，会影响我们一言一行。
我们需要找到具有高度思维的老师，寻求真理，寻求一个能真正讲真理的老师。
俗话说读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。
人都是变化的，万物也是变化的，一切都是无常的，
所以在择师的路上我们需要根据自身的实际情况去择师，而不是盲目的择选，在不同时期针对自身不同状态去选择最适合自己的老师。
当然，在择师的道路上，我们也需要秉持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的积极心态去求学，不可怠慢。
而最好的学习成果是输出，我们输入的目的就是为了更好的输出。
认知的积累，从量变到质变，条件的叠加、条件的存在、条件的发展可以促成量变到质变。
择师，可以择他人；也可以是他人择自己，自己成为老师，是我们学习的最终目的，然后再将整理传授于更多求学之人，让真理发扬光大。
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