我们这群人的目标，是种树。和那些前辈们一样，为了种出好看的树，为人们遮风挡雨、消暑纳凉。
在真正开始种树之前，和我们小时候学习语文、数学、英语一样，我们需要学习种树的方法，可能遇到的问题，出现问题的原因，解决问题的途径等等。前辈们说，让我们多看看种树的书，记住必要的知识点，为以后种树的实践打好基础。
学习，是从我们呱呱坠地开始便坦然接受并不断接触的事情。学习如何说话，如何走路，如何交朋友，如何融入社会。学习语文里每个字的读音，每个字的写法，学习唐诗宋词，学习写作文；学习数学中的数字、形状、曲线、等式，学习怎样设未知数，如何解应用题；学习英文的单词，固定搭配，学习语法，学习英语口语。在大量的重复中，我们深刻地记忆了那些重难点，我们似乎“学”到了很多。
所以学习如何种树的时候，大家也都和往常一样，拼了命地把知识往脑子里塞。
我讨厌把知识往我的脑子里塞，那感觉好像本来可以通过门把手打开门，我却要拼命地用力踢，直到把门踢开。突然，当我回想那些我以为掌握的知识的时候，我才发现，它们都随着时间，溜走了。
不过，根据艾宾浩斯遗忘曲线，这显然是正常的。可我仍旧会感到诧异，就连一两年前学习的内容我也忘得一干二净。我问问身边的人，他们也有和我一样的困惑。
难道，是我们变傻了吗？
幸运的是，答案是否定的。可长久以来，我们都陷入了“满足要求”、“和别人比较”的误区。我们争先恐后地往脑子里塞进那些东西，为了达到老师的要求，为了超越身边的同学，为了满足他人对我们的期待。
就像书上写，钓鱼应该拿着钓鱼竿，在鱼钩上勾上诱饵，调整好浮漂，把鱼钩放下去，等到浮漂沉下去两个的时候抓住时机拉起鱼钩，你就能钓到鱼。于是我们按部就班的背下这些条条框框，按照老师教的方法去钓鱼。我们果真钓到了鱼，努力的人一天跑很多地方钓鱼，于是钓到了很多鱼，取得了很不错的成绩，被老师夸赞为“优秀”。
可我们没思考过，什么样的诱饵更能引诱鱼上钩？浮漂一定要沉两个下去才能收杆吗？又是什么因素让鱼靠近我们的食物，我们会不会暴露呢？
就像我们这次学习种树，我们背下“播种，按时浇水，观察树苗生长情况，发育不好时施加肥料处理...”却不曾探究过它存在的根本意义，以及，它为什么会如此生长。
身边有的朋友很努力地学习种树的方法，不舍昼夜地反复记忆和背诵那些条条款款。但他们永远不会成为我心目中认为的“优秀的”、“厉害的”人。他们的确付出了很多汗水，的确很认真的在满足他人的要求，的确能够在他人要求的背景下取得不错的成绩。
但他们忘记了，我们的初衷不是把种树的经验背得滚瓜烂熟得到前辈和同伴的赞赏，我们的初衷是，种出一棵参天大树。
