作为第一届青椒计划的学员，从北师大研学回来后作为教师的责任与担当，意味着在基础岗位上进行深度赋能，让更多青年教师愿意走在基础教育的前面，更愿意俯下身子思考，实践，创新，给乡村教育注入活水，成为未来教育庞大的储备军，以饱满的热情，不忘初心，砥砺前行在教育变革之路上。中国教育现代化2035对未来乡村教师提出了新的愿景和要求，应对信息化高度融合的切合高效的培训模式，更多切合乡村教师成长的培训的创新实践抓住了乡村教师是教育的生命线，利用互联网+教师培训探索出了一条颇具潜力的变革道路，打造了跨地域的巨大专业化交互式网络社群化学习共同体，通过远程，长期，陪伴式的培训，为偏远乡村输血造血，相互影响，共建共享，共话共聊，通过各方力量的合力短短两年形成的大规模，有前瞻性，有集合影响力，内化沉淀，持久驱动力的乡村教师走在思考型，服务型，创新型，担当型的成长之路中，利用互联网信息技术的红利，成为未来更多学习道路上青椒教师的引路人。
在互联网时代，乡村教师的成长应该具有怎样的目标？
因为乡村教师是乡村教育的生命线，这个目标也是初心和愿景，教书育人，不忘初心是教育的初心，时间不会改变一切，能改变一切的人只有自己，这是教师成长的初心。
一是解决（人）的问题。在未来做一名怎样的未来乡村教师？成为一名有教育情怀，热爱教育的老师，成为学习型，思考型，创新型，服务型，研究型，担当型老师，具有互联网思维的引领者，实践者，先行者。
二是应该教什么，（课程）充分利用互联网优质课程资源，进行跨学课课程整合，进行体系化，生命化课程的渗透融合，重组质变，创新课堂的新模式，新方式���新思维实践。
三是如何教（能力）信息技术下课程大纲的把握，适合于儿童成长的系统化特色化课程等对自身专业能力成长提出来新的要求。
四是（学生）如何实现有价值真正的学习？了解学生，了解课堂，了解学科，了解教育变革，在信息化教育的空间下，把突破成为常态。
互联网+教育时代的到来，为乡村教师的成长带来了怎样的机遇？
1.（新途径）打开了未来培训学习新途径，教师更加适应互联网加对教育的实践变革，成为学校建设的参与者，变革者。实践证明基于互联网加教育的培训学习方式简单，也更加高效。
2.（新模式）形成了跨地域专业化网络社群化学习，通过这个社群圈进行了网络教研，在线课堂，名师资源整合，信息技术等依托于互联互通，共建共享的新模式。
3.（多方向）为自身专业能力提升注入新活力，创建依托于本地域教育发展的阳光课堂，小胡杨课堂，依托于学校特色建设的金色童年直播间，项城课题教研，依托于自身专业提升的山里红美术，窦课堂。基于学生快速成长我是小讲师，同时丰富快节奏的互联网充满无限的挑战，这种忧患意识与责任担当更加的强烈。
通过互联网实现乡村教师的成长和发展，关键在哪里？
要有教师成长的驱动力（"我要做一名什么样的教师？），勇于变革的勇气，热衷于教育的初心，要善思善学，坚持阅读和写作的习惯。那么对于中国教育领域，互联网+教育又意味着什么呢？那就是教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元，一言以蔽之，中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。那么在这场变革中，教师的角色可谓是举足轻重的，新环境下的教师们也必须适应互联网+时代下对传统教育的冲击，快速地成长起来，利用通信技术以及互联网平台，让互联网与传统教育行业进行深度融合，创造新的发展生态。
伴随着当下互联网+的迅猛发展，学生接受信息的途径不断增多，教师的一碗水甚至一桶水，已经远远适应不了学生的需求，如果教师不能坚持学习，不成长自己，很显然跟不上学生成长的步伐。 时代改革的大潮滚滚而来，一些新生事物，新生思想也充斥着我们生活的每一块空间，如果我们不能接受，有可能就会被时代淘汰，尤其是教师这个行业，知识在不断的更新中，光凭旧知识恐怕是很难胜任今天的教育行业，今天的教育不再是一块黑板，一支粉笔的时代了，而是各种各样的教育的思潮，教学手段逐渐替代原有的内容。所以作为新时代的教师要与时俱进。
互联网+时代给教师们带来的既是一个挑战，更是一个契机。互联网+教育时代的教师专业发展，除了要有线上专业成长圈的融合，更要有线下教学实践的创新。与以教师教学能力、个人经验、主观感受、教学传承为主的传统教学实践方式不同，互联网+教育时代的教学实践要更多地体现基于技术参与的教学过程、基于数据分析的教学优化、基于实证分析的教研合作、基于个性张扬的教研自由。
现在相对于我们更多非师范、非专业毕业的教师，在教学中面临着的挑战，用现在高学历的知识会不会上课，能不能上好课是教师的基础核心，信息化技术的快节奏让我们随时充满危机感，年轻教师最怕拒绝成长，认识不到自身不足和潜力，在教育新环境下把握当下机遇，在众多优质资源中找到切合自己，更加助力于专业成长，关注教育类公益培训，利用假期走出去开眼界，为下一步工作找思路，形成跨地域社群化圈（益教室、情系远山、爱学堂，21世纪教育研究院等优质平台学习）只有老师善学、会学、才能影响学生学习，才能发生真正的教育。要让课堂更有效，更有趣，除过信息技术辅助外，更要老师文化多元，内容丰富，学生的期待性会更强。通过本次论坛，对接下来工作也有导向作用，有担当也有挑战，首要是抓住教学生命线，认真做好创新教学。其次是在艺术教育中有新的思路，抓好艺术的融合，为学校艺术有新的突破在创新思路，在金色童年直播间中紧紧围绕核心点，实实在在做好系列活动，希望老师们共享才智，做精出实效。
互联网+时代已到来，渗透，融合，重组，质变。青年教师专业成长是个永恒的话题，唯愿保持独立的个性和思考，共适应，共成长。
