今年孩子在南京参加中考，有机会实际参与了解中考的政策，以及在其中遇到的问题。总体的感觉评价偏负面。
招生总共有三四轮，还有特长生考试，南外英语加试等等。以我个人的浅见，不需要像现在这样做。
首先，回到教育的终极目的就是培养人才，人才是有多元性的，所以在中考总分的基础上增加更多的维度，这样就应该是能够符合培养目标的。在这一点上，我肯定是支持特长生考试的。从本质上来讲，界定特长生首先是应该是天赋，其次这该是他在上面有兴趣。既然如此，特长科目的分数占比应该权重更高。不同的学校在基础教育搞好的基础上，加大特长学科的发展，这样也能够使不同的学校形成特色。
其次，虽然学校和学生应该是双向选择，但优先权更应该是学生。这两周我们家孩子也参加了特长生的考试，侥幸考过了两所学校，不同的学科特长。有选择带来了更大的痛苦，也导致了我的反思。从理论上来讲，应该两所学校都可以填报志愿，但是两所学校都说如果你两个填报就会有问题，如果没优先填报他们的，对方学校不录取，他们也没有办法录取，会回到公共池子里。如果是以学生为导向，甚至可以公共课分数出来以后，再让学生填报志愿。同学们就真正的能够依据自身的实力和兴趣来选择自己喜欢的学校。
再次，虽然讲特长，但是家长们依旧被引导去看最好的学校。比如我老婆，她就特别希望孩子能够上南外或者南师附中，做各种了解和努力。理论上应该多一些，像我这样理性的家长。整个南京市只有10%不到的孩子可以进这两所学校，那所有的家长都把这个当成目标，好像有点跑偏了。
最后，你可以把学科特长理解成中考的bug。因为特长生的范围太广，考试的内容也很多，所以作为一番研究是可以发现里面捷径的。前提是家长要提前一两年做功课。
中考很快就会结束，我跟孩子讲这只是高考的一个前奏而已，哪怕考上最好的学校，也只是意味着你有一个好的学习氛围，并不意味着你能够考到国内外的名校，甚至考上国内外名校，也不意味着什么，因为在工作当中，很多一路名校上来的孩子，无论是能力还是薪资都不太行。所以我更劝他在学习当中如何能够培养自己的学习力，把当下的考试当成是工作情境的一种处理。只是在既定的任务面前，和其他的同学一样来处理，以证明你的智商没有问题，同时还培养了一定的思考，尤其是逻辑思考能力，这样来理解当下的学习可能是合适的，这也是我认为的。
今天写了两篇在我上班的途中随手记。
