周一对班级岗位设置重建，一周过去了。我们在班会课上做总结，到底结果如何呢？
还没看班长收上来的表格记录，我发现这周明显看到大部分孩子们在认真执行自己的任务。但是仍存在一些不足的地方，这也是我们要做记录的原因，找到不足自我改正，做更好的自己。
三位班长各司其职，在课前和课间巡查。班干部与其他孩子之间也是相互监督的关系，如果发现什么问题也是立刻就想班长们反应。刚开始班干部们还是会有一些小问题，每天我都会跟三位班长抽点时间总结一下情况，为孩子们做好引导。
在班会课上，我们一起看着表格总结这一周的情况。以前课前准备是乱糟糟的，有很多孩子下课了总会往外跑，完全不管下节什么课要不要换课本，现在负责课前准备的小干部都能提醒孩子拿出课本，还会帮他们把课桌摆整齐，甚至发现地上有些小垃圾也会提醒他们捡起来扔掉。但是还是存在问题，例如图书管理员偶尔会没有到位，中午午休时还是有孩子会讲话，每周值日组长课间检查不到位，课间有个别孩子还是会跑。
班长记录表
每日记录汇总
孩子们知道了问题的所在，最后就引导好孩子下周再接再励，取长补短，争取做到最好。这一环节结束了，孩子们就开始追问课间游戏的安排。我先告诉孩子暂时有三种方案，有两种是孩子们自己提出来的，还有一种是老师想的。然后分别请各游戏代表进行发言，最后以每人一票进行投票。长期玩一个游戏，慢慢的会失去新鲜感，所以，我们决定游戏每两周轮换一次。最后，语文版“狼人杀”以19票比第二名多了一票险胜。孩子们在离开教室的时候脸上都带着微笑，仿佛在期待下周的到来。
