孩子在我们准备收拾东西回家的前一刻，说要给小伙伴送个小玩具。我答应了，说快去快回。
结果不一会儿就回来了。我还狐疑：怎么这么快？
既然孩子没说什么，我就抓紧时间给他讲刚刚做错的题目。问他听懂没，他回答“嗯”，但是没什么感情。我又讲几个题，看他，竟然眼圈红红的，心想：我又没批评他，怎么回事呢？问他怎么了，他还掩饰说，没怎么。
我又问了下，孩子的眼泪下来了，还是不说。我说你说嘛，他还是边眨眼睛边回答：“我不说，我说了你肯定会批评我。”
为了套他的话，就说我不批评，告诉我吧！看我这样说，他才慢慢哭着说小伙伴把答应给他的玩具，又“小鸡点米”给了另外一个小朋友。而孩子早就知道这个“小鸡点米”游戏是有套路的，从而觉得这小伙伴是故意的。孩子还流着眼睛说：“我说了你肯定又是批评我，像上次一样。你就说我不该要别人的东西。”
我就想：这以后还不能批评了！批评了，孩子不长记性不长教训，还有意识的瞒着家长，这怎么能行呢？
看孩子每次都是因为这样的事情难过，我自然也是要教育的。想想是不是我强调的重点应该是：妈妈希望你开心。别人愿意分享玩具，送给你，可以，不愿意给，你也不要为此难过。妈妈就希望你不管有没有得到别人的送的玩具都不影响你本来的开心心情！
想到这里，我就问：好朋友说送你的东西又要回去，你特别难过，对吧？如果是我，我也难过，感觉对方说话不算数，而且不是一次两次，是很伤感情的。
不过，最后，我还是鼓励孩子发语音给那个小伙伴的妈妈，告诉对方自己的感受。孩子开始不肯，后来就很简单的在语音和那阿姨说了这个事。好在，对方及时回复语音，一再强调她的孩子“这样做并不是不喜欢你”，听到这些话，我也能感受孩子有些释然了。
孩子的感情挺脆弱的，友谊的小船秒翻秒好，更多时候不需要我们大人去干涉去调解，生活中遇到一些小小的挫折才能更好的促进孩子成长。作为家长，我们其实在批评孩子之前更应该问清楚事情缘由，从孩子的角度去出发，看看孩子的诉求是什么，孩子的认知里看重的是什么，而不是自以为是的去批评教育。否则，只会让敏感的孩子越来越不相信自己的父母进而不愿意和父母讲自己内心真实的感受。这，可能也不是做父母的初衷吧！
