我有个坏习惯，喜欢给女儿掏耳朵。
几年前，女儿是幼儿园小朋友，即使答应让掏耳朵了，不过，身子总爱扭动，一丁点儿痒也要咯咯笑个不停，动不动就说不挖啦。
为了哄着女儿同意，让她能安稳会儿。我开始编造小故事。
挖出一点碎屑时，我边送到女儿眼前边说：“这是右耳家的爷爷，在门口凉快呢，所以最先找到他。”
接着挖出一块大的，邀功般地给女儿看，告诉她：“这是爸爸，你瞧多健壮。”
女儿兴致勃勃，问：“妈妈呢？奶奶呢？”
如果还能有大一些的，就给其安排给角色，或者奶奶，或者妈妈。
如果只有些小碎片，让他们当姐姐妹妹。
至于妈妈呢？我会说她去上班啦。还没回来哪；或者说是带着弟弟出门旅游啦。
既然这家人都没有了，“换一换。”女儿迫不及待地让挖另一只耳朵。
“哎呀。这家人特别多，等等，还有右耳家的妈妈和弟弟，难怪不在家，来左耳家串门了。”
然后挨个辨认这个是谁，那个是谁，都在做什么。
这样一来，女儿也喜欢上我的这个小爱好。挖出来的耳屎，她都要问一句：“这个是谁？”
于是，我俩都能乐不可支地享受挖耳朵的过程。
后来，孩子大一些，安排她洗衣服。面对陌生的家务，当然不如玩游戏更有意思。看着她退缩委屈的表情，我故意把洗衣服说成小游戏。
女儿的黄色T恤上有小熊图案，我称之为小黄熊。有花的叫“小花仙”，带有帽子图案的取名“小草帽”。总之，每次换衣服，我们都称呼名字。
黄色T恤脏了，我抱着它对女儿说：“小黄熊的脸蛋脏了，它不高兴了，你能帮它洗干净吗？”女儿心疼的接过外套，说：“能。”
把女儿吸引过来就好啦。我接着说，小黄熊听到小主人愿意帮助它，可开心啦。
于是，小主人很带劲地在我的指导下搓肥皂，这是在跟小黄熊玩泡泡呢……亲自晾晒起来。看着干净的衣服，骄傲地问：“小黄熊，你现在高兴不？”
我奶声奶气地回答：“高兴，谢谢小主人。”
女儿有样学样，说：“不客气。”
笑声朗朗。
不过，同样是把事物当人来看待，我曾有过非常失败的经历。
有一回，在书上看到有位妈妈引导孩子吃不喜欢的食物，假想胡萝卜是落水的人，需要英勇无敌的小朋友救援……那位宝宝，本不爱喝汤，也能随妈妈想象那碗面汤是大海，里面的菜叶是一片片岛屿……
我觉得很有意思，于是试着引导孩子。女儿举着咬了几口的月饼说：“你看，我把月亮吃成了弯月。”
第一次觉得挺好，后来又说一回，感觉跟书上的宝宝相比，相去甚远，太没创意啦。我兴味索然，反应平淡。孩子也就不再说什么。
之后，这个活动就再也没进行过。
现在想来，我当时的做法太无趣了。每个孩子都不一样，为什么要去比较？再说，作为妈妈，你和那位妈妈相比呢？望尘莫及！
好在，我已经意识到自己的问题了。我的目的是为了让孩子开心地享受食物，不是跟人比赛。把初衷给忘记了。
《妈妈强大了，孩子才优秀》的作者罗玲说：“把一切东西都拟人，这比较符合他们的世界观，他们很喜欢。”
小孩子乐意用自己喜欢的方式理解事物，若是说得趣味十足，家长兴致盎然，也能把他们的兴趣激发出来，于是，学东西做事情都能变得简单起来。
