阅读分享：什么是理想的课堂？什么样的课堂能充满活力、情趣与智慧？什么样的课堂能够使教师体验挑战，使学生享受学习？朱永新老师的建议如下：一是参与度。理想的课堂，学生在教学过程中能够做到全员参与（是个别尖子学生的参与）；全程参与（不是暂时片刻的参与）和有效参与（形式主义的参与）。学生的参与（发言与活动）时间不能少于1/2；二是亲和度。理想的课堂师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流，三是自由度。理想课堂充满着自由轻松的氛围。我们的课堂如战场，强调的是纪律严明，正襟危坐，学生如履薄冰，战战兢兢，少了一些轻松，少了几分幽默，少了一些欢声笑语，少了几许神彩飞扬。尤其是要求学生齐声回答，不允许交头接耳，与师争辩，是违背自由原则的。四是整合度。理想的课堂切忌过度的“分析主义”，把完整的知识肢解得鸡零狗碎，如语文老师把字、词从具体的语言环境中分割出来，学生得到的只是肢解的知识，而不是真正的整合的智慧。五是练习度。理想的课堂不在于它的有条不紊，不在于它的流畅顺达，而在于它是否真正让孩子练习和实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口、通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。六是延展度。理想课堂能够在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂教学向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。
细读朱永新老师的理想课堂的“六个度”，反思对照我们目前的课堂，差距太大了。课堂基本还在“填鸭式”、“大水漫灌式”，改变的路漫漫而艰辛。
