一直觉得，自己通过这么多年的修炼，已经波澜不惊，淡定从容了，很少出现气急败坏的情况。
可是，今天被现实打脸了。
下午一点半左右，来到学校。去班里看了一下，好像状态还不错，回到办公室查阅一些资料，没几分钟呢，就听见班里不时的出现班干部大声制止学生说话的声音：
“别说话了！别说话了！”
“别说话了，听见没有，谁还在说！”
“别说话了，别说话了，安静！！！”
……
一声接着一声，说话的声音竟然没有停下来，依然此起彼伏。
我非常生气，从后门走进了教室。
有的同学看见了我，赶紧停止说话，装模作样地翻开了课本，个别没看见我的孩子，还在嬉皮笑脸；不仅如此，我还发现后面窗帘后面伸过来一只手，教室里的人配合着，比划着，说着，足足有一分钟左右；还有，竟然有个别女生披散着头发，展现着“长发飘飘”……
火气开始往上升腾！
这时，有学生的《海底两万里》的手抄报又送过来几张，一看，更是恼火：有一张手抄报，整张上面字数不超过一百字，而且写的是什么谁谁导演，谁谁主演，何时上映的一部电影；还有一张，不仅字数少得可怜，而且书写特别潦草，简直无法辨认；还有一张竟然是别人给他做的手抄报……
呜呼，无法可想！
他们竟然如此嚣张，我的火气再也按捺不住了。
一股戾气从心底升起，喷薄而出：“《海底两万里》手抄报到现在还没交的同学，站起来，把假期布置的作文收上来，书写潦草的打回重写！！！”
没交手抄报的“刷刷刷”站起来十几个，火气继续攀升；紧接着，开始有组长过来汇报收作文情况：谁谁没带，谁谁书写潦草，谁谁没写……
我的戾气再次“嗖”地升腾：“没交手抄报的同学，每人写一份说明书，现在写，就现在，马上交齐！写不好的，明天不用来了！没带作文的，打电话让家长送过来，家长送不来，你也不用上课了……”
教室里静极了，似乎连一根针落地的声音都能清晰可闻，学生个个闷着头，再也不做声。
“你们不是能说吗？说呀，好好地说呀，你们来学校，目的又不是来学习的，不就是来说话的吗，现在让你们说，说呀，说呀，有本事就使劲说！！！”
脑子里一片空白，一顿声嘶力竭地咆哮。
可是，咆哮完了之后，竟然没有消去心头的戾气，而是更加郁闷！
我突然发现，是我，出问题了！
歇斯底里从来不是解决问题的途径，这是一种最无能的表现。
有句话说得好，“如果吼叫能解决问题，驴早就统治世界了！”
真正的高手，应该都是在心平气和、淡定从容、风轻云淡中解决问题，而不是靠身上的戾气！
回到办公室，我似乎冷静了一些。突然明白：对于十几岁的青春期的孩子，爱玩是他们的天性，趁着老师不在班，展示一下自己的存在感，可能就是他们这个年龄的特征，还有，调查发现，那个在后面伸出胳膊的同学，是因为擦玻璃够不着，想让班里同学给他递过去一个凳子……
戾气太重，伤了自己，也伤了学生。他们确实不应该乱糟糟地说话，但是，是否可以用一种比较平和的方式解决呢？
只要自己愿意，完全可以呀！
今天戾气有点重，我希望，这种情况不再出现！
