坚持读书分享第33天，读《朱永新访谈录》第40-62页。
今天跟同事聊起了新教育实验，同事说她同学所在的学校正在搞新教育实验，每天有晨诵，午读，暮省，为了晨诵老师们早上五六点都需要起床赶公交到学校，为了暮省，老师们下了班也不能立即回家，导致老师们叫苦连天，没有不痛恨新教育的。
这使我想起了朱永新在访谈录中提到的用形式主义对付官僚主义是现在教育最显着的特征。所有人都知道打造一个书香校园对孩子及其一生的成长都具有非常重要的作用，但如果老师在这样的环境下推行新教育，不自觉的就会变成一种形式主义，要靠学校的奖罚，强制性措施为前提。抱着应付的态度对待，最终也难以唤醒孩子们自觉的阅读兴趣。
新教育提倡学生们晨诵，午读，暮省的目的只有一个，就是让学生能够自发的，自觉的多读书读好书，以书为伴，净化心灵，陶冶情操，培养良好的品质，养成良好的习惯。那么我们就没有必要必须按照晨诵，午读，暮省这一形式，我们可以采用些新的适合学校本土的措施。比如：定期召开读书交流会，定期组织演讲，提倡多写读后感，举行有关阅读的重要性的讲座，老师亲身示范等让孩子体会阅读的好处，从阅读中获得乐趣，能够合理的利用时间争分夺秒的读书，自觉地参与到读书活动中来。而不是把晨诵，午读，暮省作为模式，千篇一律，校校推崇。
