兰儿老师经常说读书，读人，读世界。阅读让我们遇见更好的自己，遇见优秀的伙伴，看到世界的美好！在世界读书日即将来临之际，我想邀请大家共读的一本书是《成为学习型父母》。这本书是我和肖君老师的团队正在共读的一本书。我们在共读时，老师们经常会说，这本书里每一句话都非常好，都特别有用。这本书还需要回到生活多多练习。
一、启动向内的学习，认识自己。更好地调整自己与孩子，与父母，与家人的关系。
做过镜子练习的老师都知道，只有足够的爱自己，才能更好的爱他人。同样的，我们要向内学习。在自己的生命体验里学习，向生命本身学习，与自己连接，打开自己的内在空间，不用外界的标准去要求自己。
我们需要扎根自己，把爱做实，才能创造出由心而发的负责任。从本能中心出发，启动无条件的爱，这样的负责任。才是别人愿意接受的。我们才会更好地与孩子，与父母和爱人相处。
二、看见孩子的问题，找到他们的生长点，看见孩子的生长。
孩子管理不好时间，那是因为他对时间没有体感。他不知道十分钟究竟多长，五分钟能干什么事？家长和老师知道了这个问题，就可以经常给学生练习，规定时间，让孩子觉察做了什么，让学生有个时间概念。
记得那段刻意训练的日子里，孩子们都清楚，我也知道，大多数同学五分钟大概可以做两道题。每个人十分钟大概能看多少页书，一分钟写多少字，他们自己也有数。
孩子在每个阶段都有自己的可爱，也有他们的不可爱，但那只是一个成长过程。比如说天冷了，孩子也不愿意穿太多的衣服。我们不需要刻意去和孩子对抗，允许他们为自己做选择，然后让他在这个选择里学习。学习留意自己的身体反应，学习处理如果冷了可以怎么办？如果只有一件衣服要保护身体的哪一个部分，当孩子有选择，他们就会把焦点放在自己的选择上。
允许孩子的阶段性失衡，孩子才能自己慢慢的去转化这些失衡。如果我们按照自己的标准去要求孩子，孩子就不能“成长”以后他还是会遇到类似的问题。
在这本书里讲了孩子出现的各种问题。只有父母和老师正确认识问题，才会利用好问题，帮助孩子找到他的生长点。
三、帮助孩子正确认识成长中各个阶段的特点，让孩子爱上自己的人生。
在这本书中，第五章讲了孩子本能中心发展阶段的特点，第六章讲了孩子情绪中心发展阶段的特点，第七章讲了心智中心发展的阶段特点。认识孩子每个阶段发展的特点。我们就会在相应的阶段陪着孩子做各种练习。顺应他们生长的节奏，帮助孩子找到内心的热爱，处理好他们生命中各种各样的关系。帮助孩子建立好对于自己生命力的认知，更好的调动自己。我们会支持孩子运用自己的生命力自如地生长。
帮助孩子认识生长过程中的各种特质。我们要用“欣赏嘉许、感同身受，表示感谢”三个方法来做。每个孩子都需要被看见，看见他的特质。 这段时间我就在练习运用欣赏嘉许的方法来看见孩子的特质，培养他们的自信心。虽然我在有意识的用，但是有时候却不知道去怎么欣赏嘉许孩子。这是因为以往我们评判孩子太多了，这是因为自己的觉察力还不够，还需要继续学习。
《成为学习型父母》这本书值得每一位老师和家长细细品读，联系自己，联系自己的孩子，对照练习。通过自己学习，成长自己。也更好地帮助孩子爱上他们自己的生命力。
