近年来基督教教育在国内已经为许多教会所重视。目前大致有两个方向：教会办学和在家教育。目前由于基督教教育在国内属于初期摸索阶段，所以国内使用国外较为成熟的教材与系统的比较多。但是国外的教材基本上都是英语的情况下，汉语教育的基督教化在教材的选择以及教学经验上就显得相当缺乏。国内也有许多学者对于语文教材有一些研究，但就目前的情况来说，还没有大家整体认可的教材出现。大家对于教材的选择以及教学思路都不尽相同，可以说百花齐放。有使用国内公立学校课本的，有使用民国时期读本的，只使用圣经教学语文的。。。
对于目前的基督教教育中的语文教学，大家都在探索阶段。鉴于语文在启蒙教育及低年级儿童教育中的优先性，期待大家也能够看重基督教教育的语文教学，更多的集思广益，使得国内的基督教教育可以更好的发展。我分享一下我们家正在进行的语文教育经验，希望给众多探索中的弟兄姐妹们有一个参考，也进行一些讨论。期望能够对大家有一些帮助。
我们家孩子在家学习已经快两年了，目前是小学二年级。这个课文是孩子一年级的时候所学习的内容。孩子在一年级之前使用的绘本字数较少，因为孩子一直和我们一起灵修读经，所以识字量应该较同龄孩子多一点。这个课文推荐孩子识字量较大时使用，孩子刚开始学习语文时应选择字数较少的绘本。
这个课文学习不是孩子唯一的语文学习渠道，孩子的语文学习其实还包括了灵修，读经以及平时的阅读。这个课文学习可以说是语文学习的精读部分。
教学内容：《国王的新衣》（下面是我们使用的教材，这套绘本翻译的文字优美，配图漂亮，推荐。唯一缺点就是故事性偏弱）
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教学目标： 认识45个词或字，会写10个词或字，能流利地有感情的朗读。（从目前教学的成果看，孩子的识字与写字落差还是比较大的。认得很多字，会写的比较少。刚开始学习时要求写的字词比较多，孩子就没有办法很好的掌握，反而减少孩子对语文学习的兴趣。所以后来减少了需要写的字词。）
理解故事内容，明白故事寓意。 从圣经角度解读故事，掌握相关圣经的教训。
教学安排：共6课时，每课时40分钟左右。（我们用了两周的时间完成6个课时）
教学过程： 孩子初次朗读，遇到不认识的字，标注拼音。
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孩子就所读的内容提问，家长解答或者引导孩子自己找出答案。 家长就所读的内容提问，以确定孩子读懂了。 解释不认识的词（孩子先查字典，家长与孩子讨论以确定孩子明白词义，部分简单生词可以通过造句的方式检查。对于较难的词，不必一次学会。）
布置要学会写的生词。（照片中字很漂亮的部分是描红）
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学完全部课文之后，分角色朗读。 学完全部课文之后，孩子自己针对课文有自己的评价，喜欢这个故事的什么？不喜欢什么？为什么？（绘本后面自带的）
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学完全部课文之后，总结课文，背诵默写相关圣经经文。引导孩子从圣经角度理解和解读课文。（下图是我们为本课程所选择的经文抄写）
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就课文中的生词和圣经经文考试。（这是临时出的试卷，孩子学的时候还没有加入单元考试。目前学的时候才加入的单元考试。红字部分是孩子做不出来，后面让他补上的。我们每个单元学习还有一首古诗，不过这份试卷因为是临时出的，就没有加进古诗了。也没有打分。以后的学习还考虑加入一些帮助孩子加深理解课文的问题。）
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