第一次听说“新教育”，是在去年伊川县组织的优秀师德师风展演活动中，那一场场情真意切的演讲，一张张幸福可爱的笑脸，一个个感人肺腑的情景剧表演无不令人感动、心醉、幸福！这难道就是“新教育”?带着这样的困惑，我翻阅了朱永新先生的《新教育理念》，在网上查看了有关新教育的资料。猛然间，我恍然大悟，新教育理念“创造一种完美幸福的教育生活”不正是我一直所追求的目标吗？记得以前写教案时，我总会写上“寓教于乐”四个字，课堂上，我时不时的来两句英语，让学生们感到新奇，提高注意力，有时还会唱上几句，带着学生手舞足蹈起来，看着他们那股兴奋劲儿，别提心里有多幸福。意想不到的是一向不爱听讲的郭鹏翔、郝一然等同学也两眼放光，笑得合不拢嘴，一种成就感油然而生，他们原来也这么可爱！

        尽管这样，我的课堂仍然死气沉沉的多，偶尔的激情也只是昙花一现，这可能跟我平时的严厉、对学生的不信任、缺少鼓励有关，这样的想法很快得到了证实，一次偶然的机会，我带了六一班了几节语文课，学生们积极发言，讲得头头是道，在学生们的积极配合下，我很轻松就完成了教学任务，高兴之余更是好奇：这班的学生为何如此积极？其中有些学生我五年级时也带过，可那时也没见这么会说，同样的学生，不一样的老师却教出不同的结果，我不得不反思自己的课堂，私下里我问了很多学生，都说雷珊珊老师平时让他们说的多，并评出谁说的好，其中一些略读课文，还让学生们自己讲。多大胆的尝试，多好的锻炼机会，多相信学生们的潜力！我不得不觉得自己平时是多么的小心翼翼，害怕学生这想不到，那总结不了，恨不得自己一个人演独角戏，有时还会凶神恶煞的瞪着他们，大吼一声，久而久之，孩子们畏首畏尾，缺乏自信心！死一般沉寂的课堂就这样诞生了！

        那次后，我阅读了有关教育方面的书籍，也尝试着学了心理学方面的知识，知道了要想教育好学生，就要用心爱他们，和他们建立良好的关系，适时的鼓励，会有意想不到的收获。

去年我班有个男生叫于世林，他刚到我班时，次次作业完不成，无论你再苦口婆心，再怎么追问，他也一句不吭，情急之下，我说让他回家，他扑通地上一坐，哇哇大哭起来，有时，只要他不高兴，就不分场合还坐在教室桌子上大哭，搅得全班人上不成课，心想：今年咋来了这号人？但是，他终归还是来了，我要想办法让他正常起来，不能影响到班级。于是我就先和他建立关系，经常找他谈心，嘘寒问暖，有时还跟他一起做一些小游戏，尽量发现他的闪光点。终于在一次语文课上，我挑他起来读书，他声音洪亮，激情四射。抓住这个优点，我狠狠得表扬了他一番，并说他若能把老师布置的作业也完成，那就太了不起了，果然，第二天，他作业破天荒的完成了，我一表扬，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。就这样在我的再三鼓励下，他一步步成长，期末考试语文还得了85分。看到他两眼放光，脸上洋溢着自信、幸福的笑容，我倍感欣慰！后来，我又发现他不善于沟通，经常和别人闹别扭，想和别人玩，却故意恶作剧，结果弄得不欢而散，于是，我就试着教他怎样和别人沟通，并鼓励全班同学一起帮助他度过难关，果然，那个爱哭，爱扰乱课堂秩序的男孩儿不见了，一个自信、阳光的男孩出现在了六二班。

        教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。

　　班上有个女生叫于佳迪，是班干部。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出此刻我的面前。翻开一看，竟是她重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个于佳迪，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是难得。期中考试，于佳迪考了95分的好成绩，得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名于佳迪的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子。我发现，佳迪那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评、适时鼓励是一服良药，只要教育者把握好尺度，它能造就一个好孩子。

        有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。

        为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一株株幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧!

        教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘船同行，共同追寻教育之梦，让自己与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。