当我们谈到“阅读”，可能是指（1）为娱乐而阅读；（2）为获得资讯而阅读；（3）为追求理解力而阅读。如果觉得自己很上进，读了不少书，但好像没什么明显的作用和效果，往往需要检视下自己的阅读，是否大部分是娱乐和资讯类？这些阅读只能作为一时消遣，无法真正的帮助心智成长。另外，是否一直在读自己理解力范围内的书，从没有去有意识地阅读不同书籍以求突破？
这世界上一共有多少本书？根据Google在2010年进行的统计，世界上共有约1.3亿本不同的书，而距离上次统计已过7年，这个数字只会增不会减。在如此浩如烟海的书籍中，99%的书可能对我们的理解力都毫无帮助，而仅仅千分之一甚至万分之一的书，教给我们如何阅读，如何了解世界，如何生活。
读书是我的此生至爱，一日不读书，便感觉生活缺点什么，几日不读书，更觉得索然无味，没有书本的雨露滋润，仿佛自己干枯了一样。读了上百本书，不算多，但也花费了不少时间和心力，回头看，总觉得收获尚浅，仔细分析了一下原因，一方面是书目选择有问题，大脑偏爱故事和简单的事情，我读过的书里，绝大多数是小说，而且大多是通俗小说，不害羞的说，我连四大名著都没读完过。另一方面，自己的读书方法有问题，不爱写笔记和书评，只是简单的画画重点，读完一本书，印象不深，时间长了，居然忘了。
《如何阅读一本书》是第二次读了，第一次读时是2016年初，读完后热血沸腾，信誓旦旦以后读书就用书中的方法，后来倒是用检视阅读的方法筛选了不同种类的好书，有意提高自己的思考能力，刷新自己的认知。但好书捧到手，阅读方法还是习惯性遵照从前，从头读到尾，再换下一本。
对一本真正的好书，就该用《如何阅读一本书》中介绍的分析阅读的方法去读，如果是实用型的书，重要的不是阅读，而是读完后的行动，所以这次，我学以致用，用分析阅读的方法来好好阅读这本书。
《如何阅读一本书》的作者是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦，我读的这本是2015年由商务印书馆出版的，共458页，定价56元，初版时间是1940年。
以下用分析阅读的15条规则彻读此书。
一、 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。
这本书是实用型方法论性书藉，可归为社科类。主题是如何阅读一本书。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
阅读不同的书应采取不同的方法和速度，本书讲阅读划分为四个层次，重点讲述了分析阅读，并提供了不同类型的书的阅读方法。
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
全书的大纲参见我画的思维导图。本书主要有四部分：
1.阅读的四个层次
2.分析阅读的方法
3.阅读不同读物的方法。
4.主题阅读、阅读与心智成长。
（4）确定作者想要解决的问题。
高效阅读，提高理解力的阅读方法。
二、 分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容的规则
（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。
主动阅读：自己积极主动地阅读，带着问题阅读。读一本书需考虑以下4个问题：
1. 这本书整体在说什么？
2. 细说了什么？
3. 有道理吗？哪些有？哪些无？
4. 与我何关？
基础阅读：具有初步阅读能力和技巧，识字，明白句子段落意思，通顺阅读，这一层次的阅读能力在小学就能全部掌握。
检视阅读：进行略读、粗读，用较短时间掌握书的脉络和大概内容，以决定是否进一步阅读。可以短时间内抓重点，获得所需要的信息。
略读步骤如下：
1. 先看书名，有序就先看序。
2. 看目录页，理解基本架构。
3. 有索引，也要检阅一下。
4. 读一下出版者的介绍。
5. 挑几个看来跟主题息息相关的篇章看看。
6. 随意念一两段或者连续读几页，但不要太多。
粗读：遇到不懂的要跳过去，完整地将书读一遍。
分析阅读：真正意义上可提高理解力的好书，需要进行分析阅读，分析阅读先要找出一本书在谈些什么，再诠释一本书，然后像是沟通知识一样地评论一本书。
主题阅读：阅读的最高层次，往往需要读两本以上甚至上百本的书，每本书用检视阅读的方法。遵循五大步骤：找到相关的章节、带引作者与你达成共识、厘清问题、界定议题、分析讨论。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
许多书其实是连略读都不值得的，另外一些书只需要快速读过就行了。有少数的书需要用某种速度，通常是相当慢的速度进行分析阅读，才能完全理解。
学习指的是理解更多的事情，而不是记住更多的资讯。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读，阅读的层次是渐进累积的。较高层次的阅读中也包括了前面的，或较低层次的阅读。
怀疑是智慧的开始，从书本上学习跟从大自然学习是一样的，如果你对一篇文章连一个问题也提不出来，那么你就不可能期望一本书能给你一些你原本就没有的视野。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
已经解决的问题：1.不同的书需要用不同的方法阅读，阅读有四个层次。2.阅读四个层次的划分及阅读方法。3.不同类型的书籍的阅读方法
没有解决的问题：提出了好书的标准，列出了西方书目推荐清单，但没有东方的书籍清单，作者也清楚明白，但未解决。
三、 分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
a． 智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。
（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
b.批评观点的特别标准
（12）证明作者的知识不足。
（13）证明作者的知识错误。
（14）证明作者不合逻辑。
（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
本书提出的阅读方法建立在大量阅读的基础上，很有实用性。这本书的整体结构不是很清晰（除了不同种类书籍的阅读方法一章），章节下的具体内容描述也不是很流畅，可能是因为东西方人思维的差异，西方人更喜欢循循善诱层层分析提出观点，东方人喜欢简单明白的清晰罗列。
本书是翻译本，翻译语言稍显生硬，不是很容易理解。
不过，一本让你读起来有痛苦感的书，正是因为它超过了你的阅读舒适区，读完这样的书，往往能提升理解力和认知，将自己提升到一个新的高度。
正如《如何阅读一本书》中所言：一本好书能让你了解这个世界以及自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。
感恩生命中遇见这些好书。
