孩子开学已经过去了五周了，从刚开始的陌生、好奇，念家、再到融入，整个过程注满了大畲伏羲学校老师们的爱心和陪伴。孩子在学校的表现越来越好，每次回家跟我说起学校的事情都很开心，一会儿跟我说又挣了多少分可以换多少班币，又说学会了吟诵哪部经典，明儿又说学了葫芦丝的乐谱；孩子在这里成长得很快，以前那些毛病习气正在慢慢的消失，孩子本来就很纯真，只要有好的环境，好的引导，每个孩子都是可以长成参天大树，做父母的最开心的莫过于看到孩子的成长和变化，父母最关心的莫过于孩子的教育。
由于家庭环境的原因，孩子经常跟着我各地跑，上的学校也比较多，上过普通幼儿园，也上过全日制私塾，再后来到国外体质学校，经历比较丰富，所以心智上比同龄人稍微成熟些，学习成绩也比较好，也是因为这个原因，她的傲慢的习气也比较重，自尊心比较强，往往听不进去批评。在私塾里面的她是一个上进、老实、听话的孩子，那里环境很单纯，白天读经，早晚要打坐，听古典音乐，平时也要习劳，那段时间是孩子心灵最纯最善的时期。
后来去了澳大利亚一所公立学校，那里学习环境是很宽松的，西方文化就是让孩子自由发展，尊重个性，自由开放。环境巨大改变，教育方法的差别，让她有点无所适从，很长一段时间才调整适应过来，一段时间之后孩子贪玩的本性出来了，从此有点一发不可收拾，贪玩、叛逆、好动等等全部发作。学校老师经常投诉，同学也跟我说她在学校的不好的表现，由于上课多动被洋人老师老师要求坐在最前面或是最后面。在中文弟子规班也一样，他的中文程度很好，自由阅读完全没问题，但是国外的孩子中文差，有的沟通都成问题，我的孩子在这样一个班级，每节课只教六个中文字。孩子觉得无聊，老师又不让乱动，就在私下画画。老师不让画，她抗议说上课无聊，老师说知道你都会了，但是你要等一下别人，别人还不会，你要照顾整个班级的进度，所以她干脆就趴在地上玩，后来老师对她的要求就是只要能够安坐于椅子上就可以了。她的学习成绩很好，很超前。考试难不倒她，就是不爱做作业，所以老师们对她是有点无可奈何，她就这样被贴上了很多的标签，老师们跟我投诉她的种种问题，我一时之间也有点接受不了，想尽各种方法，包括体罚和奖励，但是都效果不大，有的话也持续时间不长。
孩子出现的这些问题这给了我很大的警醒，究竟是哪里出现了问题？明明是一个很优秀的孩子，只是觉得学校的功课太简单觉太无聊，她好想能有一个能懂她、适合她学校。让我终于明白了，孩子在精神上严重的营养不良，怎么能长得好呢，精神粮食太重要了，再这样学下去孩子就真的成了问题小孩了，孩子表现出的种种问题，都是在提醒我们为人父母的，我们的方法错了，孩子需要好的环境，好的教育方法。及时警醒、及时回头吧！我们选择了回头，回到我们老祖宗身边，继续接受圣贤的教诲。当时还在考虑到底是继续上私塾还是伏羲教育，私塾离我父母家比较近，可以两边兼顾；而伏羲教育教人伦，顺人性，终身受益的教育理念则是最适合她的个性，毕竟她已经离开私塾这么多年了，比较好动，严格的环境不一定能适应得了。这时候刚好看到尹子文校长回他的家长办起了伏羲班，就这样我们就报名来到大畲伏羲学校，搭上了伏羲教育的快车，开始了我们的伏羲旅程。
看到孩子上了伏羲班之后的变化，为娘的真是打心眼里高兴，这里有最干净的水、最善的人心、最美最自然的环境、还有最负责任的老师。在这里成长的孩子身心自然也是最健康的。孩子的变化是最好的说服力，我相信之前各路亲朋好友对我们选择回国上学的种种指责、误解和障碍，都会随着时间的推移和孩子的脱胎换骨而慢慢消失。真的很感恩老祖宗对我们的厚爱；感恩中华先祖给我们后代子孙留下这么宝贵的文化遗产；感恩吴教授和所有为伏羲教育付出的老师们。有他们不懈的努力和坚持，我的孩子才有幸成为伏羲娃娃中的一员；才能够享受伏羲大家庭的温暖，继续接受古圣先贤的教诲。
伏羲娃娃们都是带着使命来到人间的，现在的幼苗在不久的将来一定都能够长成参天大树，都能成为国家各行各业的精英栋梁！他们也一定可以实现为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的抱负。
