思维导图双证班 第29期 第九次线上作业
对于数学相当薄弱的我来说，梳理这样的导图是一次突破，还好大的框架是现成的，如果让我去照着书本自己提炼知识点，肯定还会更难吧，但是相信这是一个好的开始，至少我对数学的学习有了新的看法，数学也可以学出趣味性！
线上课程总结
课程框架：
1，认识思维导图
2，数学式思维
3，发散性思维
4，案例运用：聚焦知识点、数学预习、错题整理
课程知识点复盘
1，认识思维导图
思维导图是一种思维工具
主要是发散性的思维方式
是大脑的使用说明书
发明人是英国人东尼·博赞先生
思维导图诞生源于博赞先生的一个大学老师，老师的超强记忆力引起的他的关注，最后他通过研究名人的学习笔记，研究心理学和教育学，发明了思维导图，他称之为人类的大脑使用说明书。
思维导图应用于学习，可以预习，复习，也可以用于记笔记，写作文。
思维导图用于生活中其他方面，时间管理，计划制定，以及活动的组织。
2，数学式思维
七个方面：整理，顺序概念，转换，抽象化，具体化，逆向思维，数学美德
3，发散性思维
举例：数字60的联想
定义：一种多方向的，求异式的思维方式，通过解决问题的不同方案，达到不同的结果
别称：扩散思维，辐射思维
特点：思维更流畅，思维独特，多感官的刺激，思维的变通性
数学学习：一题多解，一题多变，一题多问
4，案例运用
聚焦知识点：乘法口诀，把碎片化的知识，通过主题的聚焦来理顺
数学预习：
数学预习的现状，很多人觉得预习可有可无，另外一些人是没有掌握正确的预习方法。不知道怎么预习。
数学预习的好处，让思路更清晰，目的明确，可操作性更强。
预习步骤，先列提纲，读教材，从泛读，精读，研读。最后完成导图。
错题整理：从数学概念，计算，解决问题，这几个方面来整理。画出导图，更加清晰明了。
思维导图自评
课程笔记的思维导图，整体感觉更协调，中心图案贴合主题，小图标也能用起来，只是中心图案和一级分支相比，中心图案不够突出，整体风格没有达到幽默好玩，自评96分。
数学知识点思维导图，中心图案大小位置有点偏了，导致底下一个分支有点拥挤，中心图案的颜色选色上面有点欠缺，偏冷色调，视觉对比不太明显，小图标的运用不够，自评94分。绘图时间还是太慢，中心图案浪费了太多时间了。
