历时三周的小学数学赛课活动于2018年6月14日下午，随着六年级年轻教师徐晓波的《平面图形的面积复习与提升》和四年级老将梁秀萍老师的《图形与几何知识回顾整理》圆满落幕。
我再次领会了复习课的意义和作用。徐晓波老师虽为年轻教师，但是从课的设计到课堂的把控，丝毫没有年轻教师的浮躁，没有演戏的成分，看到的是脚踏实地，一步一个台阶，老师就像导游，有时在前面介绍。
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有时让学生自由观光讨论，各抒己见。
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有时在后面助推。
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以至于每个同学通过复习，都登上本节课的顶峰。课堂设计宽度和梯度融合的恰到好处。
四年级老将梁秀萍老师摘取了我们四年级下册图形与几何模块---认识图形和观察物体，进行了整合梳理，知识网络疏密布局合理。
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从课前的学生自行梳理到课中的看、说、画
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（学生到前面比划、摆放画高时是三角板的位置，其他同学仔细观察，不正确的随时有同学上前纠正，提高了学生展示的兴趣。）、摆、算，到课后的拓展延伸，环环相扣。如：小猴子拼三角形，拼等腰三角形进行递进。
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通过对比练习，学生查漏补缺，不同程度的得到提升。如：平行四边形的高和梯形的高进行对比练习。平行四边形从一点能画两条高，而梯形从一点只能画一条高，学生从平行四边形和梯形的特征进行比较验证，加深理解。
通过听两位教师的复习课，不难理解，四年级、六年级数学成绩的取得就是源于平时的教研，源于课堂的效率。加油！老、中、轻的同仁们。
2018.6.15
