1

晚上走在小区的林荫道上，听到有个妈妈大声批评孩子：“不要再让我说第二遍！” 孩子耷拉着脑袋，显得很委屈，也不敢有任何辩解和反抗。

说实话，我们小时候可能都被父母用类似的话批评过。

在父母失去耐心的时候，他们常常容易被点燃情绪，总觉得自己早已声明的立场和原则，应该被孩子刻在脑子里，严格执行，不需要再一次次重复。

其实，对于小孩子来说，哪里有什么记性。大多是被批评后，当时点头认错，隔天就忘得干干净净。倒是父母们，经常在愤怒的情绪中无法逃离，甚至动不动翻旧账，着实被气得不轻。

常有人言：“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”

这一类的调侃，大概也反映了父母内心的纠结与无奈。

父母们常常会说“不要再让我说第二遍！”

然而，为什么不能说两遍、说三遍呢？

父母小时候，不也是被他们的父母这样反复、耐心地教导，才学会了走路、说话、独立吃饭、穿衣吗？

生气，并不会加快孩子的学习速度，也不能提升孩子的理解能力，只会给他们留下恐惧的阴影。因此，现在何妨对自己的孩子再耐心点呢？

当我们把心理阈值从说两遍提升到说100遍的时候，也许就能更淡然地与孩子友好相处，也能与自己的内心和谐共处。

2

上学时，有位老师常常喜欢说：“同学们，都注意了！下面给我听好了，不要再让我说第二遍！”

每当他这样说的时候，大家立刻都齐刷刷地把目光投到他的身上，生怕错过了什么。

如果在这时候开小差，或者是没有抬头看黑板，少不了要在接下来的提问中被针对。一旦回答错误，他就会说：“我刚刚怎么说来着？已经告诉你不要再让我说第二遍！你脑子呢？长哪儿去了？”

因此，上他的课，特别是听到他说这样的话，大家内心里都充满了恐惧和担忧，特别是见证了他的烦躁和歇斯底里之后，就连没听明白的同学，也断然是不敢再提问请教的。

相反，有的老师却很有耐心，记得上初中时，有位教物理的胡老师，性子就很随和淡然，如果你没有搞明白某个问题，可以多次请教，也不必担心被批评或嘲笑。

虽然有些概念和原理第一次接触，有些让人犯迷糊，但是她总会变着法儿给你讲解，甚至通过讲故事的方式帮助你理解。

她的口头禅是：“第一遍没听明白，没关系，我再说一遍。慢慢来，别着急。”

在她的指导下，很多同学居然都喜欢上了物理这门课，班里还出了好几个拿省市级物理竞赛奖项的同学。这些荣誉都离不开她耐心的指导和鼓励。

3

工作以后，我们也容易遇到一些领导，他们在布置工作的时候，通常并不会说得很明确，懒得说第二遍，只给下属们一个模糊的方向，就让他们去执行。

等到下属提交工作成果时，他们又会批评下属，这不是他们想要的结果，再去修改。

下属在这样反复的修改中，被折磨得没了脾气，丢了热情，失了灵性，甚至也越来越害怕和回避与上级的沟通。

有的上级喜欢“有悟性”的下属，他们甚至希望在自己还没说出需求时，下属就能察言观色，猜出他们的意图，给出他们想要的结果。

其实，在布置任务时，不仅要明确地告知自己的要求、截止日期，还应该让下属重复一下他们接到的指令，确认无误后再行动。如果下属没有听清楚，或者没有理解自己的意图，一定要多耐心解释，确保下属非常清晰地明白自己的任务，才算是完成了工作布置。

如果在工作中，你的上级不太喜欢说第二遍，你也可以尝试主动去沟通：“和您确认一下我的任务，在某月某日某时之前，提交某某形式的工作成果，以便完成某某项目的阶段性工作。如果在执行过程中，出现问题、遇到困难，我会第一时间和您汇报。不知道我的理解是否准确，有无遗漏？”

作为领导，也应该培养自己说第二遍、第三遍的耐心。要知道，耐烦是我们处理工作与生活的重要能力。