刚拿到这本书时，我就在思考，这么多的内容如何在这个假期里读完，看完，理解里面的重要内容。
我先翻看了目录，共分为了三章，每章里面又分为了三节或四节。我在想，孩子的早期学习的意义是深远的。他将我们的未来之箭引入特定的轨道，也许好或许糟。
生命的故事就此开始
一个人的生命就是一个故事，每个人都是他故事中的第一主角，所以他经历过的包括他读故事中的伟大人物都只是这个故事中的配角。
一、儿童的三个特征
一教育不能逾越儿童的身心发展，
二任何教育都是对生命的刻写，
三任何良好的教育都是前两者的平衡。
二、什么是读写绘？
那些优秀读物可以提供给孩子们？
这些书籍是否通过认真地筛选？
是最优秀和最适宜儿童的吗？
为了孩子更好的成长，他应该读什么书，儿童该怎样开始阅读活动。
三、 童年一段彩色阶梯
童年是一段有浪漫的精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯。
教育哲学家怀特还有一个重要的论断人认识事物的规律与学习的规矩都是从浪漫 精确 综合还特别指出，如果没有前面的浪漫阶段，精确阶段是无结果的，如果对事实的一般规律，缺乏模糊的理解前面的分析就是一种毫无意义的分析，新教育实验认为人的生命阶段，也是有浪漫期到精确期再到综合期。我们还认为童年就是一段有浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。根据皮亚杰的论述，我们可以得知儿童早期是浪漫、混沌，整体 我与世界不相分离的，这一阶段儿童有这一特定时期的思考方式认识方式、生命方式。
四、儿童时期精神的最佳营养
绘本 为什么要选择绘本？绘本对儿童的学习又意味着什么呢？其实你没有任何凭借，去给一个孩子讲故事，你绘声绘色，声情并茂，孩子还是会不认真听你讲。可以通过绘画来让儿童更加有兴趣。
1.经历
他同时在听一个故事经历别人所经历过的，而这些故事就是因为在他的童年被听到，所以进入到生命的经验中，总有一天生命遭遇到类似场景时，故事将被重新唤醒。
2.选择
3.思考
他同时在高效率的思考：故事逻辑、任务逻辑道德逻辑。
一个经典绘本<爷爷一定有办法>就在这样的故事中，就在这样的画面中，什么是坚持，什么是相信，什么是愿望，什么是爱，什么是思念就会被孩子通通看到绘本最能启迪想象力，因为绘本给你部分东西，而不给你全部东西，给你现有的东西，让你通过想象去拼凑出完整的东西以及其他部分。
电视和绘本最大的区别还是在于是否启迪想象力上，儿童都喜欢看电视，而电视最能扼杀想象力，因为电视中每分钟会出现几十幅画面，你的大脑始终是接受者，你来不及想象，电视就已经把一切答案全部告诉了你。
所以，这两者表面看上去是一样的，实际则是完全不同一个人长久看电视结果会很糟糕，他的想象力抽象能力独立，学习能力都会被扼杀。
绘本既是图画与文字的结合物，也是从图画的文字的过渡物，是很必要的过渡。读写会是很重要的过渡期，结束读写绘的阶段，孩子会纯粹的和文字读物秘密接触，在这之前孩子几乎不能进行文字的阅读。那么读写绘是不是只有绘本呢？不是。
五、写绘：生命在儿童时期的完整表述
通过绘本、故事、儿歌童谣，儿童在生命的特定阶段吸收到最佳营养，而通过写绘，儿童从一开始就在表述自己，讲述他自己的故事、情感、想法。老师和孩子一起共读绘本、故事，儿歌童谣。
一个完整的读写绘作品由三部分组成，1.绘画语言2.口头语言三3.文字语言
写绘作品不是画画，而且它同画画是完全不同的，这两者差别非常之大。
