“不给别人添麻烦，做事的时候不去影响别人，”经过一个学期的观察，我发现，这对于那些习惯不好的学生来说，确实不是一件容易的事情！
今晚进班，发现四个坐在一块的学生有说有笑的玩着，那阵势完全可以用肆无忌惮或者旁若无人来形容。直到我推开后门，走到他们身边时，他们都没有发现。
而这四个学生有一个共同的特点，自制能力差，时常需要别人的督促来改善自己的行为。而过去这七个月以来，我不知道找他们谈过多少次话，也不知道给他们的家长联系过多少次，停课反省的招数都用上了，也只是能够暂时的有效，过不了几天就会旧病复发。
从接手这个班开始，我对他们都有一个最起码的要求：即使自己偶尔不想学习了，也不要去做影响别人的事情。因为，耽误别人的时间就是在谋财害命。每个人的路都不是不一样的，也许你不需要太努力，因为家长已经为你的未来铺平了道路，而别人则需要完全依靠自己。时间对你而言，可能就意味着是流水，但对他们而言，或许就是黄金，就是改变自身命运的契机。所以，耽误不得！
今晚我的嗓子有所恢复，我觉得有必要利用晚自习的时间再给学生们来一碗丰盛的鸡汤，来唤醒他们那似睡非醒的灵魂。
我首先说到的是，人人为我，我为人人和我为人人，人人为我的区别。作为高中生的他们，这个不是什么难题。但是，我觉得有必要让他们加深一下印象。我说到，前者强调的是只有别人为我考虑了，我才会替他们考虑，而后者则侧重自己先付出。两句话虽然都是这几个字，含义却因为顺序不同而倒置。
我接着问他们，你们觉得哪个更有利于培养良好的人际关系？
答案是显而易见的，他们几乎是异口同声的说是我为人人，人人为我的效果会好一些。
然后，我用自己的实践给他们举了一个例子。比如，今天早上要来值班的老师，因为昨晚喝大了，家距离学校又比较远。于是，我主动提出来今早替他值班，所以，我今早五点多就来学校了。
比如，今天政教处安排值班的是一位体育老师，而她今天因为补课，所以是没有课的。她对我说想在家多陪陪孩子，让我替她值班。我很爽快的答应了，毕竟我白天是有课的，反正也要在这，只是牺牲了中午回去休息的机会罢了。能顺便帮到人家，我何乐而不为？凡此种种，久而久之，你们觉得老师们对我会有什么样的看法？
其次，我说到，人活着，有些事情本身是自己不愿意做的，甚至是有抵触的，但是，总是有一些理由促使着我们不得不去完成。
就拿我同时带我们两个班来说，我从来不愿意拿着我们这个普通班和另外一个重点班做比较，因为我很清楚，由于起点不同，环境不同，两班之间会有不少的距离，这是很正常的。
比较的结果会是我越看我们班越觉得不顺眼，因为无论是纪律，还是学习，你们都比不上人家，何况我对你们的付出还比他们多。所以，为了我能够更好的为你们负责，也为了我自己的心理舒适，我经常不愿意这样做。不过，偶尔的对比，就会很容易让我对你们心生厌恶。但是，我会尽可能的去克服自己的想法，让这些负能量尽快消失。
所以，我希望大家能够向我学习，学习我这种明明心里对有些事比较厌恶，但是还要告诉自己不去对它产生反感的能力。
比如，你们的数学学不好，或者你们对英语失去兴趣。那么，你们完全可以把我这种精神用到提高这两门的成绩上。只有强迫自己喜欢上这些科目，或者最少从心底不抵触他们，你们才有学好的可能。这样以来，在自习课的时候，你们也就不会无所事事，总是会耽误别人了。
最后我说到，根据我的经验和你们现有的实力，十有八九，将来你们毕业后是要回到我们这个城市谋生的。而到时候，你们所能够利用的第一批属于自己的人力资源就是现在的这帮高中同学。那时候如果大家相遇，想起来的都是当初你是如何肆无忌惮的影响别人的事情，人家会有什么样的态度对待你的求助？而那时，你会不会后悔？
这个学期实在是太过短暂，只有不到这个月。而我们现在已经开学五周了，再有不到三个月就要放暑假了。你们会感觉好像寒假的肉味还未远去，暑假的滋味马上就要来了！在你们快乐之余，我不得不提醒你们，这是你们高中时期最后一个暑假。因为暑假过后，等待你们的是紧张而忙碌的高三。而现在这个学期，是你们查漏补缺，弥补以前知识欠缺的最佳时机，你们觉得就这样白白的浪费掉，不可惜吗……
