风马牛不相及的启发
教一篇寓言故事《纪昌学射》，问同学们有怎样的启发，同学们纷纷说：做事要认真，打好基本功……诸如此类的，也对。
我却笑着说：我想到的是要听老师话。
大家都笑了，以为我在说笑。哈哈，大概如此，我继续忽悠。
这个故事里只有一句话谈射箭——“飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭”。
要是平常人求教飞卫射箭，飞卫却让他练眼力几年而不教怎样开弓，常人准会认为飞卫不是真心想教，飞卫教得不好。
纪昌不寻常，他想学射箭，却听老师的话，先练风马牛不相及的“看梭子穿梭”“盯虱子”。照做不疑，而且是心无旁骛地天天练，几年过去，眼力相当到家。
故事最后说“纪昌成了百发百中的射箭能手”。做一件正确的事，持之以恒，谁都可以成为高手。
听老师的话，是学习的基础。学习，一开始都是照做。
我又问学生：明明故事的主题是“学射”，为什么全文只有一句话谈开弓放箭？
课文详细描写了纪昌认真听从飞卫老师的教导而苦练眼力，学有所成，这个过程足以体现纪昌的刻苦。一个长期刻苦学习的人，什么事做不成呢？毋庸赘言，把刻苦学练开弓放箭的过程简化为一句话——“飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭”。
苦练，是学习的进阶。
风马牛不相及的故事与写作
故事与写作也看似风马牛不相及，仔细推敲，写作技法都在字里行间。
-1 写作的基础是照着写，进阶是持续写。
-2 故事里面风马牛不相及的眼力与射箭，也就是生活观察力与写作能力的关系。要想学写作，先练好观察生活、感受生活的能力。
-3 故事大谈纪昌练眼力，却不说怎样开弓射箭。巧妙的详略安排，不落俗套。
风马牛不相及的寓言和写字
备课的时候，一读这篇课文，我就想到了写字教学，练好姿势、练好眼力——熟记口诀再开始写字。
正如去年几篇文章——《瞎练字是重复错误——书写启蒙从美开始》《认真就能听懂……这不是认真，是天真！》《学习书法的观念工具~学习学习再学习》，写字先练眼，学会欣赏字的美，才开始写字吧。
风马牛不相及，估计也没有谁能把《纪昌学射》跟写字联系一起了，还让学生照这篇课文的仿写。
思彤说写这篇习作一定要注意写好字，因为“一个卖镜子的人，自己整洁才能证明镜子的作用”。
彦梓记得要熟读口诀，其实就是在练眼力。
漂漂记住了我的话——“以后你看见字就知道怎么写了，都不用我教了”
我最希望的是一劳永逸，教了基础方法，然后孩子们就自个儿练练练，点评也只稍说几句口诀要点，再自个儿修改。
现实是骨感的。纪昌式和非纪昌式的学生并不一样的，很多孩子总觉得老师在说笑，在忽悠，不愿意相信，不愿意照做。
