说起学习，咬牙切齿的大有人在。
我到现在都记得高三那个昏天黑地的岁月里，对学习的痛恨。
我从来没有想到我会人到中年开始认真地学习学习这件事情！
Learning how to learn！
回望自己的学生生涯，我才发现自己从来都不曾认真的学习如何学习这件事情。
在学习如何学习的过程中，我发现了很多孩子的学习误区。甚至这些误区不仅仅在学校的学习当中，也在我们的工作生活当中大量存在。
甚至很多孩子根本就意识不到误区的存在，就更没有调整的可能。
今天我们就来细细地说一下关于学习的误区。
（一）把听懂当作学习
“听懂了吗？”
这句话应该是学习生涯中听到话里排第一位。
老师问，家长问，同学问。
我们在讲解知识的时候，总是会在讲完之后问一下：“听懂了吗？”
当得到肯定的回答的时候，如释重负。我们以为听懂了那一定就是学会了。
听懂是学习吗？听懂了就是学会了吗？
很多人的学习肯定遇到过这样的情况：
这个题我明明听懂了，可是为什么我做题的时候就不会了呢？
这个知识点老师讲的时候我听懂了，可是做题的时候想不起来。
老师说的构思作文的方法，我听懂了，可是下笔的时候就卡壳。
这个英语语法我明明听老师讲过了，可是做题的时候就是无法产生联结。
扩大到更大范围的学习，学游泳的时候，教练讲的都听懂了，可是一下水就手忙脚乱。
听懂与掌握之间隔着一座山——学习。
一个知识点，第一步你要知道它的具体内容和运用场景；第二步你要在做题的时候能够熟练运用它；第三步当题目换一个脸出现，你依然能够从各种干涉条件中找到它。这就叫学会了。
而我们通常说的听懂了，其实仅仅停留在学习的第一步，如果我们不及时在听过之后，进行第二步和第三步的训练，这个知识点就会停留在我们的学习误区里——我懂了，我会了。
这样的知识点在整个学习生涯中越积越多最后就变成了一座很难跨越的高山。
举个简单的例子：
凑十法是孩子一年级学习的重要内容10=3+7
孩子基本上第一时间就可以听懂这个知识。
23+47这一类的练习就属于学习的第二步。
463-129+137这一类练习就属于学习的第三步。
所以我们第一个要走出的学习误区就是——听课不是学习的全部。在听完课后，针对知识点进行练习，练习完针对知识点进行反馈和查漏补缺，最后做到能够完全灵活运用这个知识点，这才是真正的学会了。
（二）把记忆当作学习
接下来继续说第二种比较常见的学习误区——把记忆当作学习。
有这样一种现象，孩子小学成绩优秀，尤其是低段学习，总是一百分，逐步升到高段有所下滑，但是孩子态度很认真，总还是90分以上，但是一到了中学简直就像换了一个孩子，孩子的成绩一落千丈。
为什么？一个孩子会从一个优等生直接就成了差生？难道是小升初的暑假补课没补够？
这其中有一个很重要的原因是因为小学和初中倚重的学习方法是完全不同的学习方法。
小学低段的学习基本都是以记忆为主，包括数学都是可以通过记忆考到一个非常优秀的分数，到了小学高段虽然难度有升级，但是大部分还是依靠记忆就可以取得优异的成绩。
因为知识容量比较少，在老师的反复测试和讲解过程中，你能够见到大部分的题型和几乎全部的知识点。
但是到了中学，学习已经升级成为一种解决问题的综合能力，不仅仅是数理化，包括语文这样的学科都是更多考察的是你的综合能力。当孩子还用记忆老办法进行学习，中学的知识和题型就太浩瀚了。
这也是很多人虽然反复刷题，题海战术，却总是无法突破的原因。
题海战术可以让一个垫底的孩子比较容易的达到中等成绩，但是没有办法让一个中等的孩子刷成学霸。
从垫底到中等成绩，你通过题海战术可以记住大部分题型和知识点，虽然低效但是总能达到中等成绩。学习的顶尖高手都是举一反三，触类旁通的高手，他们都是用最少量的练习，但是最大量的思考和反思，达到学习的巅峰。他们掌握的学习的真相，而不是记忆的真相。
所以我们第二个要走出的学习误区就是——不要仅仅是通过反复刷题去记忆知识点和题型，要去挖掘题目背后想要考察的知识点和能力，针对这个知识点和能力去分析问题，解决问题。
（三）把收集信息当作学习
还有一种学习现象，说起来头头是道，做起来立刻露馅。
比如我学游泳，我看了大量的学习视频和讲解。让我说起游泳的练习那真的是头头是道。
但是我到现在游泳，自由泳依然换气不充分。
但是我爱人说不出游泳的门门道道，但是下水就如鱼得水，游得很流畅。
我们学习当中就特别容易遇到这种情况。
学霸的笔记要复印，好的教辅一定要买，经典的测试题一定要做，别的孩子做了什么立刻拿来收集起来，当然有时间了可能也是会阅读一遍，这是学习吗？
我们以为学霸的笔记就是学习的秘笈，就是学习的九阴真经。
但是练不好，可能会把孩子练成梅超风，而不是郭靖。
郭靖能够练车九阴真经，是因为他有早期江南七怪给他打好外功功底，马钰给他打好正统内功基础，洪七公的降龙十八掌又给他更高的平台。
所以真相很残酷： 一本学霸笔记对于一个学渣来说基本没用。收集信息和和学习之间有着本质的不同。
学霸笔记真正强大的不是内容，而是他在做这个笔记的过程时的思维过程，他的学习逻辑。
同一本教辅有人用了就能提高成绩，有人用了不过尔尔，问题不在教辅，而在使用的方法上。
在我们思维里存在一个误区，我们会把成绩归功于自己的努力，失败追责于外因。一个作品好是我们技术厉害，一个作品不好是工具太渣！
所以学摄影的人要买好的镜头，学游泳的人要买阻抗小的泳衣，学画画的人先买最好用的纸和笔……
要当学霸就要买学霸的笔记，学霸的卷子，学霸的教辅……
殊不知真正重要的是学霸的思维和方法。
所以我们第三个要走出的学习误区就是——不要把信息收集当作学习，学习首先要学会的分析方法，建立自己的学习思维。
关于学习的误区其实还有，这是最常见的三种情况，也是危害比较大的三种情况。如果你对这个话题比较感兴趣可以关注我的公众号，也可以加我的微信进行沟通。
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