第四节课《智取生辰纲》
智取生辰纲
一、速读课文 整体感知
讲述吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
温馨提示：本文是元明时期的白话小说，很多词语的意义与现代汉语不同。请同学们速读时注意课下注释，理解其意思。
二、跳读课文 初闻其声
“那里去！且睡了，却理会！”“你们省得甚么!”
“快走！教你早歇！”
“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来,快走！”
“这畜生不怄死俺，只是打便了。”
“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！”
跳读课文 再观其行
勾画与藤条有关的语句，看杨志是如何对待众军汉的？
（众人跳起来趁早凉起身去。）拿了藤条要打。
( 当日行的路,都是山僻崎岖小径……那军人们思量要去柳阴树下歇凉，）被杨志拿着藤条打将来……
（当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十一人都去松阴树下睡倒了。）杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。
（众军汉一起叫将起来。）拿起藤条，劈脸便打去。
（众军道：“买碗酒吃。”）杨志调过朴刀杆便打……
三、细读课文 品味对话
自由朗读课文第七段。
（提示：注意揣摩人物的语言特点，体会人
物的心理，理解杨志一行人的内部矛盾。）
细读课文 体会心境
杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起，十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。
请大家结合原文词句，仔细想一想: 杨志到底有什么难言之苦?
四、从一篇到一本 探究杨志性格发展史
阅读《水浒传》中有关杨志的回目
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
思考:结合杨志的身份、经历、命运，探究课文中杨志性格形成的原因。
作业
1. 写一篇《杨志小传》。
2. 课外阅读《水浒传》。
我的思考：这是这次统编教材培训的第四个课例，经典白话小说的教读课。选择这样经典而且长的小说上一节示范课，本身就是一种很大的挑战。自己就没有这种勇气和能力。这样的场合，讲这样的课，教材内容的选择就显得尤为重要，因为必究只有一个课时，不可能面面俱到。
如果按正常思路，这节课的双线交织手法，是应该点到的，这节课的主要人物还是吴用等人，杨志只能算个陪衬的暗线人物，重点是吴用等人智的体现，吴用“智”是本文的一字立骨，杨志的智是为吴用的智做陪衬的。这节课若是设定为杨志性格探究的群文阅读课设计思路很不错。长文章的课，一课时进行设计，如何选点，取舍教学内容是需要自己用心去思考研究的。
