当下，子女教育越来越成为热门话题，重点校、学区房、名师名校、出国留学都是家长口中谈论的焦点。
那么，如果学区房实在抢不上，出国留学是不是个好主意呢？
今天就拿，美国为例，说说中美教育的差异：
1、资源配置带来的全方位竞争
坦白说，中国大陆地区现有的教育体制，特别是高考体制还是公平为上的，因为我们国家的教育资源是行政主导，那么维稳还是第一位。而美国教育的资源配置是市场调节、政府指导，大方向说是基础教育国家可以管，但到了大学阶段，政府不再插手高等教育的配置问题，著名高校清一色是私立的。
很多人说中国是应试教育，美国是素质教育。这是太往美国脸上贴金了，引申一步想，什么是素质教育？素质教育的评判依据是什么？说到底就是学习成绩加特长，你学习成绩好还不行，还得有特长。以哈佛、耶鲁为例，想进这样的学校，你不但要品学兼优，还得在体育、艺术、社会工作等方面有突出成就，请注意是“突出”，而不是“良好”或是“优秀”，意思是光会是远远不够的，还得达到高水准，目前的标准至少要在全国性的比赛中名列前茅。这几年的新趋势是，冷门特长还不行，还必须是美国人民喜闻乐见的，比如橄榄球、篮球、计算机等。
2、素质教育更考验家庭综合条件
那么，下面一个问题来了，想要这些方面“突出”，要如何做？答案是：花大钱请教练或老师，然后赌一下自己孩子的天赋。如果回看一下，你会发现，上面这些项目哪个都需要大量的资金投入，穷学生是很难获得这些资源的。
所以，资源配置更考验家庭综合条件，一份数据显示，哈佛大学在校学生的家庭年收入，在美国家庭年收入中位数以下的只有6%，多么惊人的数据。也就是说，如果你是穷人，又想跨越阶层，从受教育那天开始就困难重重。
比如，上好学校还有另一个捷径，就是对学校进行巨额捐款，这里也就不多说了。
3、学生的自律性是留学成功的前提
按照吴军博士的说法，中国教育体制下的学校，如果在一二线城市打分，区间就是60分到90分，差距并不大。但是，在美国，区间就是20分-100分，还是均匀分布，所以整体教育质量严重层次不齐，很多高中存在的意义只是让学生按时来上课，而不是为上大学做准备，更不是提升学生的综合能力。
那么，中国学生要想在美国立足，就需要在非母语环境中，通过自律保证自身学习的全方位投入。同时不要让考试分数麻痹自己，要知道你未来是要工作和生活的，而不只是考试。这也是美国学生非常重视选修课，而中国学生特别重视必修课的原因。好在，美国一流大学给学生的自主性很高，中国学生也会被带入这个节奏，逐步摸索自己的发展路径。
中美教育各有利弊，一个趋于平衡，一个充满挑战。
出不出国，要做综合分析。
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