孩子到了5岁左右，渐渐明白了各种事物各自具有的特征。他们明白了人是长有头、脖子、肩膀、肚子、腿、膝盖的东西，同时也明白了这些事物之间的联系。因此，不会再像四岁的孩子画的头足人像那样，直接从脑袋上画出手来。不仅如此，5岁左右的孩子还明白了人是穿着衣服的，于是开始画起了穿衣服的人物。
尽管如此，孩子毕竟才只有5岁左右，还不能够把事物之间的关系恰到好处的画出来。所以有时尽管知道人是长着耳朵的，但还是会按照当时的兴趣不画耳朵。因此，如果此时妈妈问道：“没有耳朵吗？”孩子会因为对耳朵不感兴趣而不画耳朵，妈妈的话也就不起作用了。
不是按照自己看到的，而是按照自己认识的，只画自己感兴趣和关心的事物。这种现象是4到8岁左右孩子绘画的特点。
这一时期，孩子对捉迷藏游戏感兴趣。明白捉与被捉的关系，也明白剪刀、石头、布之间的关系，孩子这时候开始能玩石头剪刀布的游戏。孩子开始能够理解各种各样的关系，同时我们也能看到孩子在试图用绘画来表达这些关系。我们以表示地面或水平面的线条——基准线为例。一条横着的线条，就有了地面上和海水中的分界。因此，这一时期欣赏孩子的画时，就是听听孩子讲述画里的这种关系。要仔细的问问孩子：“谁？在哪里？在干什么？”为了孩子能画出更多的故事情节，家长请尽量去丰富孩子的生活。
孩子开始能够画出梦想中的样子。开始画想象画。能够把故事的印象画成一幅画。这就是5岁孩子重要的特征之一，为丰富孩子的想象力，请多给孩子讲民间故事和各种传说故事。一但孩子成为一个爱听故事的孩子，他就会成长为爱画画，爱讲话，对各种事物有丰富印象的孩子。如果父母不擅长讲故事，就念书上的故事给孩子听吧！
不要让孩子看着画，而是按印象去画画。妈妈如果只让孩子画眼前看到的事实，就是在抹杀孩子对事物的印象。孩子到了9岁左右才会强烈地表现出追究眼见为实的热情，到那时候才应该培养孩子的观察力，而现在，才5岁左右，是孩子追求想象中的真实的时候，希望家长经常鼓励、赞美孩子凭印象画出画来。
试试让孩子单用黑色尽情画。，我想，如果不拘泥于形象和颜色，能让孩子更直接地表达出他们的感受。
5岁孩子绘画非常享受分区涂色的乐趣，给孩子准备12色的蜡笔或其它绘画材料。但是如果孩子喜欢用单色，也是可以的。在这个年龄段，孩子都会画形象画了，所以，画形象本身不是什么问题，问题在于孩子有可能总是画同样题材，内容，形式的画。请家长仔细倾听孩子们讲述他们绘画中的故事，还要尽量丰富孩子的生活体验。
