2019-04-20 星期六 阴转晴
孩子的成长，妈妈的修行
记录，让陪伴看得见 ；记录，让成长有迹可循
女儿两岁五个月，第一次单独上早教课，不哭不闹，跟随毛毛老师上运动感统课，四十多分钟的时间玩得非常高兴，我在外面视频上，可以看到她从滑梯上快速的滑下来，又走上梅花桩，最后从上面蹦下来，我为孩子逐渐走向独立感到喜悦。
上完课和毛毛老师交谈，老师兴奋的说：“晴晴大运动和平衡能力都非常好，而且很有礼貌，按秩序活动，孩子精力特别旺盛，很爱运动。”我回应老师：“是啊，从小就看出晴晴爱动，几乎一刻不停的跑、跳、蹦，有点坐不住，等以后上学时可能不受欢迎。”老师忙说：“六岁前的教育，主要以肯定和赞赏为主，孩子的特点都是优点，尽可能的夸大孩子的特长，可以说你今天安静的坐了一小会，下次还可以坐更长时间。”老师的话一下点拨了我，孩子需要的更多的是鼓励，而不是对她的否定，不能从小就给孩子贴上负面的标签，老师还说：“对孩子尽量说一些充满正面能量的话，进行正面引导而不说一些带有负面情绪的话"。
现在两岁多的孩子已经完全能听懂大人的话，我和老师说话时，给孩子穿好衣服，孩子自己走到不远处的门口台阶上坐着，安静地等我，好像在思考什么，一会可能是等不急了，觉老师和我说话的时间有点长，跑来拉我回去。此刻感到孩子的心理也在逐渐的长大，和孩子的交流和沟通要考虑孩子的心理活动。
