图片发自简书App
几天前，我和婆婆带着风哥下楼溜达，遇见小区里的一个奶奶推着孙子。婆婆与之闲聊过后，跟风哥说：“拜拜，说拜拜，拜拜，你拜拜呀，你怎么不拜拜呢，你怎么这样呢，你怎么不跟人说拜拜呢？……”
风哥还是没有任何反应，最后婆婆笑笑对对方说“他就是这么懒！”
回到家后，婆婆又对着风哥说：“你怎么没礼貌呢，也不跟别人说拜拜呀！”
好吧，其实风哥才刚满一岁……
虽然婆婆是无意的说出这些话，但是我确信，如果风哥再大一点可以听懂的话，一定会在心理上造成压力。他不明白，为何不打招呼，就要扣上懒、不懂事、不讲礼貌的帽子。
这让我想起小时候最讨厌的就是被父母逼着跟人打招呼。不打招呼的下场就是被爸爸狠狠的骂一顿，真的很奇怪，爸爸越是因为不打招呼而惩罚我，我就越加的反感和叛逆。
就如晨读中所说，这种逼迫式的教育属于第二驱动力，即便有效果，也是短暂的。想要让孩子养成一个良好习惯，应该利用人的第三驱动力，也就是引导孩子主动去做。
尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书中提到过：在习惯养成中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
那么对于要求孩子打招呼这件事，该如何引导呢？
“内在欲望”是关键，要让孩子知道，打招呼不仅是一种礼貌行为，同时，可以给对方带来暖意和好心情。
记得网络上有一个视频，关于一个小宝宝在商场里，见到陌生人就上前打招呼，每一个被她问好的路人都满脸惊喜，都被宝宝的热情和爱意暖到了、萌到了！
可以将这样类似的视频播放给孩子看，亦或者是读一些相关内容的绘本故事，都可以潜移默化地影响孩子。
孩子的内心像白纸一样单纯，对于好习惯的养成，我们要给予的不是强制逼迫，而是引导刺激第三内驱力，孩子的教育任重而道远啊！
