【8+1读书会阅读打卡】
我是王瑜 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第1天 20230524
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】1—5
【用时】30分
【感悟】陶行知立志：“余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”
生活教育的理论基础，一是心理学，二是社会学，三是实用主义。我感悟到：学校就是社会的一部分，学生也要在生活中学会学习，再反馈到生活中，知识是用来改造和指导我们的生活的。
在与学生的交往中，我发现孩子们普遍缺乏生活和交往技能，他们并不懂得如何安排主宰自己的学习生活，他们往往成为家长的仿版，是一个对生活还没有觉察力和判断力的小孩，我们成人就是来帮助他们成长的。可我们不懂得如何让孩子也懂得该怎样过好童年生活，不懂得好好说话，不懂得儿童心理。他们被成人的世界裹挟着，在鱼龙混杂中偏离航道，在各种诱惑中迷失方向，在金钱与手机中放纵了青春年少。
这个世界是有利于成人的，给予孩子的童话很少，孩子只有在生活中渐渐成熟与顿悟，唯有从行动上得来的真知识，才是真的力量。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
知行教育是符合中国国情的教育，是儒家文化的传承与延续，万物有理，万物可学。在市场环境下的学校教育，缺乏实践与真知，缺乏与生活的接壤，读书学习做人如果不能用于实践，那么只是造就了分数的机器，将来指不定被居心叵测的人利用。
行其正，知大道，我们教师应该知道我们要培养什么样的人。新课标告诉我们培养新时代的接班人，但这本书告诉我为什么要培养，怎样培养，这是所有教师的中国基础读本，我们自己国家的大教育家，具有本土特色，立足国情出发，我们真该擦亮眼睛，发扬我们自己的教育精神，学学我们自己的大教育家，练就我们自己的教育风骨。
【8+1读书会阅读打卡】
我是王瑜，我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第3天， 20230526
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】正文16-20页
【用时】40分
【感悟】
学校对于孩子品格的形成肩负的义务就是限制、重塑、劝导、加强、丰富与发展他们的各种本能，以便他们能以一种和谐上进的方式适应社会环境。
兴趣对孩子影响巨大，用进废退的规律，尽量让孩子与环境建立某种良好联系。
整个学校就是一个小社会。小孩子在社会中成长，他的经验会不断重构。
知识与行为之间是统一的。知识是概念和行为的指导，因此行为是知识的人格化。
【8+1读书会阅读打卡】
我是王瑜 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第1天 20230524
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】1—5
【用时】30分
【感悟】陶行知立志：“余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”
生活教育的理论基础，一是心理学，二是社会学，三是实用主义。我感悟到：学校就是社会的一部分，学生也要在生活中学会学习，再反馈到生活中，知识是用来改造和指导我们的生活的。
在与学生的交往中，我发现孩子们普遍缺乏生活和交往技能，他们并不懂得如何安排主宰自己的学习生活，他们往往成为家长的仿版，是一个对生活还没有觉察力和判断力的小孩，我们成人就是来帮助他们成长的。可我们不懂得好好说话，不懂得儿童心理。他们被成人的世界裹挟着，在鱼龙混杂中也许偏离航道，在各种诱惑中迷失方向，在金钱与手机中放纵了青春年少。
这个世界是有利于成人的，给予孩子的环境很少，孩子只有在生活中渐渐成熟与顿悟，唯有从行动上得来的真知识，才是真的力量。
生活即教育，社会即学校，教学做合一。
知行教育是符合中国国情的教育，是儒家文化的传承与延续。反思我们的学校教育，缺乏实践与真知，缺乏与生活的接壤，读书学习做人如果不能用于实践，那么只是造就了分数的机器，将来指不定被居心叵测的人利用。
行其正，知大道，我们教师应该知道我们要培养什么样的人。新课标告诉我们培养新时代的接班人，但这本书告诉我为什么要培养，怎样培养，这是所有教师的中国基础读本，我们自己国家的大教育家，具有本土特色，立足国情出发，发扬我们自己的教育精神，学学我们自己的大教育家，练就我们自己的教育风骨。
