共读完第五模块的三个讲：建构教学模式、结合科技应用的教学模式、发展校本模式，促进质量提升。每一讲都让我受益匪浅。
通过对第五模块的学习，我了解建构一个优秀的、正确的教学模式相当重要。不论是学校还是教师本身，都一直在探索课堂教学模式的构建。大部分的教师还停留在传统的教学课堂，依然存在喋喋不休的讲课这样一种课堂教学模式，导致课堂教学效率低。同时，也不能够真正做到视学生为学习的主体，教学也不能做到真正面向全体学生。例如：课堂上反复提问相同的学生，尤其是在公开课上。久而久之，致使一些基础相对较差的学生成为了教学的“死角”，这类学生逐渐对课堂学习失去了兴趣。因为学生学习没有了兴趣，也将导致教师的授课与师生互动都将流于形式。因此建构一个合理的的教学模式是重中之重的任务。
当确定了教学模式之后，我们便可更好的融入信息技术和多媒体再进行教学。如前几个模块中所提到的“抢权”和“随机挑人”都是结合信息技术教学的一种方式。我们作为教师，应该学会利用并且善于利用这些教学辅助工具，让课堂更加生机勃勃。怎样才是一个好的结合科技应用的教学模式？正如王博士所给出的答案：“须完整、能连结、可复制”。构建好一个好的教学模式再结合科技应用不必很复杂，再能够把两个不同的教学模式结合起来，最后这种教学模式便可轻而易举的套用在自己的教学中。那么，这无疑是一个成功的教学模式。
而发展校本模式，是每一个学校都在竭尽全力在做的事情。通过对第五模块的阅读，我了解到，想要有一个好的校本课程，必须要结合信息技术的运用，随着时代的发展，信息技术与多媒体与我们的生活密不可分，教育教学也应如此。正如这一讲中所说的，可以根据学校、学科的特色，去创造可被广泛应用的校本教学模式。
