准考证上考试进场时间是7:30-8:00，7点多去到面试地点，先在一楼排队存放物品，一定要把手机存放好，手机是不能带进考场的，一旦发现就算舞弊。
物品存放好就上楼进到候考室，进去前将身份证和准考证拿给工作人员查看，这里还会检测手机，没存放手机的不要抱侥幸心理。这里可以带资料去看。进候考室后签到，完后坐下等候，很快就会有另外一名工作人员让抽签。抽签抽的是去抽题的顺序。我抽到的是3号，（抽签序号在前的先考，在后的可能要等一上午）8点左右去另外一间教室抽题。抽题也是很多科目的一起抽，抽题时报手机号码，工作人员就会让记好科目和考室号。抽题完后就在现场签承诺书。然后等这批次所有的考生抽完题后就去到备课室。（抽题早点去就能早点抽，就有更多的时间看考题，思考）。去备考室会有老师带过去。进去后工作人员会分发备课纸两张，先填好信息。然后工作人员会宣布开始时间，只有五分钟时也会提醒一次。准备不充分，当宣布只有五分钟时，我的教案才写到新授课的practice部分。最后五分钟冲刺写完，板书随意画了一下就完事了。
备课20分钟结束后，又有一位工作人员带领去考场，问谁是小学英语，一共两人，一人进了一个考场。懵了，就这么进去了，全然没理清怎么讲。进去后看到三位女考官，一位脸上笑容真的给人一种如沐春风的感觉，也是这位考官问我：XX，是吧？回答后向三位考官问好。然后还是这位考官向我陈述了考试流程，然后问的结构化题目，两题分开问的。第一题是：现在很多家长反映孩子在家里沉迷于网络，作为班主任，要召开一次家长会，要如何召开？
第二题是：如果任课老师和学生起了冲突，作为班主任要怎么办？
问题回答得不长，表达得还算连贯，就是不知有没有说到点子上，没底儿。
回答问题后记得说“回答完毕”，不然考官会认为你会继续讲下去的。
两题回答完毕后，考官说开始试讲。我就先画了板书。有个细节忘记了，就是进考场时，除了三位考官，还一位跑腿的工作人员，一进去，她就把我的试题纸收了。教案还是在自己手上的，可以看。但是，我的授课内容并没写在教案上，加上教案上板书也没画完，导致在画板书时一时紧张，竟然忘记是哪几个单词了（哭！）这里浪费了点时间，最后有些还是乱写的！所以记性没那么好，或怕忘记的，最好是在教案里写上教学内容。试讲开始，问好～导入，唱歌Old MacDonald has a farm e~i~e~i~o，把我要教的字母i在开、闭音节中的发音引出（我也是头热，这首歌我不记得歌词～四句全是唱得一样的！）
到这里还算好的，接下来就惨不忍睹，不忍直视了。唉，衔接时忘记字母、元音的英文怎么说，也是没想好该怎么衔接，就有点卡壳，一卡壳就越紧张，还重来了一遍，又浪费了时间。值得欣慰的是，后边还算顺畅。可是时间不够了，被喊停了！（再哭一个）另外两位中间的一位考官问我，怎么让孩子们区分元音字母i的不同发音呢？考官是用英文问的，但是开音节和闭音节的英文我不知道，干脆就用中文回答了
我说这正是我接下来要讲的，我会把两组单词上下排列写出来，让学生找出这两排单词的共同点和不同点，然后分别发的什么音，我来总结开音节和闭音节的概念，然后让孩子们自己找含元音字母i的单词，分辨是开音节还是闭音节，根据发音规则自主拼读单词。
庆幸的是我还懂开音节和闭音节！
考后总结自己需要改进之处在于
1.对教材不清楚，拿到题目后没分析清楚哪些是孩子已经掌握的，哪些是要新教的。导致后来试讲时间不够
2.试讲思路没理清，比较混乱
3.考前没有练习试讲，一些简单的单词竟然不记得怎么说！课堂组织用语有点混乱。
4.教案设计应该重点放在开始，好的开始便成功了一半，我却～唉所以开始一定要吸睛！过程不能太长！能略过的略过，重复的不多讲！尽量呈现完整的课堂过程！
5.不要紧张！不要紧张！不要紧张！这说了也是白搭，准备不够，不紧张才怪！
我抽到的题目
Let's chant（我重点看的是Let's talk和Let's learn）
五个单词：like, kite, five, nine, rice
然后是一排开音节和闭音节混合的单词，只记得：pig, big其他忘了～
要求也不太记得了，只记得有一点是涉及到语音规则的。
