今天阅读了《正面管教》之十几岁孩子篇。因为儿子到了那个一会阳光明媚一会就狂风暴雨的阶段，而我面对这个让我尽心尽力付出，却又无法再左右的亲儿子，好像所有的语言都不再有用了，我是迫不及待地打开书去寻找我希望的答案。
正面管教是一套从书，是美国心理学家简尼尔森，琳．洛特和斯蒂芬．格伦联合创作的。本书针对所有家庭都可能面对的育儿问题，为家长们提供解决的方案，所以它是一本可以操作的工具书。
我选择了儿子的年龄阶段入手，发现本书担倡的正面管教是指引导，教育，训练，定规矩，技能培养，让孩子为未来发展作好准备。所谓正面管教是建设性的，鼓励的，积极肯定的，有益的，亲切友爱的，乐观向上的。运用正面管教不怕或早或晚，因为它基于相互的尊重，即尊重孩子也尊重自己。正面管教强调坚定与和善的平衡即不娇纵也不惩罚，而是为家庭带来希望技能和爱。
读了本书我最大的收获是：
1.确认儿子目前的情况正值青春期，他不是不爱我们，他只是没有找到可以正确表达自己的路径，因为在他眼里，父母一直在控制左右他的人生，而现在他长大了，他能够自己做所有的事，他甚至有颤覆世界的愿望，所以他要摆脱父母。有了这样的认识，我不再为他焦燥不安，而是要想办法让他知道我们永远和他在一起。
2.对正值青春期的儿子，要结予更多的尊重，他学会倾听他的感受，有效控制我的急燥，用我感觉⋯我希望⋯因为来表达自己，用你感觉，你怎么想来听他的想法。和他共同协商可以遵守的规则。
3.对正值青春期的儿子没能达到我期待的学习成绩或学习状态。要像对待学习走路的他那样，给与陪伴，关注，鼓励和支持，让儿子不断受到肯定和信任！
4．要有意创造一些共同度过的特殊时光，有的时候无声的陪伴比无休的唠叨更管用。
5.要正确看侍电子产品，帮助孩子利用他学习而不是沉迷。
6.认真觉察我自己的包办里，有多少不信仼、多少自己的需求，减少对儿子的控制，学习适当的分离。
最后分享纪伯纶的诗《致孩子》
你的孩子，其实不是你的孩子。
他们是生命渴望自身的儿女。
他们通过你出生，却并非来自于你，
虽然他们和你在一起，却不属于你。
给他们你的爱，而不是你的思想，
因为他们有自己的思想。
给他们的身体提供住房，但不要禁锢他们的心灵，
因为他们的心灵属于明天，属于你做梦也达不到的明天。
你可以努力将自己变得像他们，
却不要设法把他们变得像你，
因为生命不会后退，也不会停留在昨天。
你是发射孩子生命之箭的弓，
弓箭手在无穷之路上瞄准目标，
他用尽力气将你来开，好让他的箭射得又快又远。
让你在弓箭手掌中的弯折令他愉悦吧，
因为他既爱那飞着的箭，也爱那坚稳的弓。
我想巜正面管教》中的工具操练可能没有全部掌握，但是它确实让我重新认识儿子的青春期，重新思考高中成绩在他一生中作用，给儿子全部的信任和支持是我要努力去做的事！
