3月19日，综合科片段教学比赛首先进行。赛场上，每位老师都充分展现了独特的风采。
赛前，他们都做了充分准备，潜心研读教材，精心设计教学环节，用心设计精美课件。赛场上，他们自信满满，全心演绎精彩课堂。
每位老师都充分展示出自身良好的综合素质。
【图片要呈现不同的课型。】
3月20日，语文片段教学比赛精彩继续。全体语文老师参与了这次比赛。虽然准备时间不长，演绎时间只有十几分钟，每位老师还是充分展现自我，展开教学，展示水平。
他们一样的精神焕发，语言生动，书写规范。
他们一样的眼里有教材，脑中有目标，心里有学生。
他们一样的正确把握教材，准确把握重难点，关注学生的人文精神与语文要素的双发展。
他们一样的深入浅出地讲解教材，体现真实、扎实、朴实的课堂。
比赛结束，老师纷纷表示，片段教学比赛活动虽已结束，语文教学研究却刚刚开始。片段教学的精彩不仅在赛场上，更应该在课堂上。
3月21日，数学片段教学比赛如约而至。数学组以我校刚刚立项的市级课题《基于核心素养的小学运算能力提升的实践研究》为主题。比赛内容包括整数加减法，整数乘法，小数乘法，分数除法。比赛中，老师们充分展示了扎实的教学功底和教研水平：充满个性的教学设想。本次比赛，每个年段的比赛课题相同，老师们却能结合自己对教材的理解进行别出心裁地设计。引导学生发现问题、提出问题、解决问题，在实际情境中让学生感悟数学的生活性和计算的必要性。能较好地解读教材，节奏紧凑，突显重点，处处彰显充满个性的智慧教学。充满魅力的直观教学老师们能依据学生的心理特点和认知规律，借助直观教具或多媒体，在实际操作中帮助学生理解每一步计算的意义，把抽象的计算方法变得直观形象，计算不再枯燥，而是可触、可感、可思、可爱的充满魅力的认知。充满生本的算法引导。老师们充分关注生本课堂，树立孩子们自主地发现、交流、归纳的课堂理念，着力发展学生个性，引导学生感知算法的多样化的同时又能沟通各个算法之间的联系，优化算法，提升认知，充分挖掘数学本质，真正达到懂算、能算，会算的教学目的。
