指导单位：高等教育出版社、湖南省教育厅毕业生就业办公室湖南省大中专学校学生信息咨询与就业指导中心
主办单位：湖南省普通高等学校毕业生就业促进会湖南大学工商管理学院
协办单位：高等学校出版社上海出版社事业部湖南省大学生创新创业就业学院
会议时间：2023年4月22日
会议地点：湖南长沙
主题4：创业教育如何推动高质量就业
分享人：李家华 教授
一、新时代促进高质量充分就业的内涵
1.新征程做好就业工作的目标
（1）习总书记在二十大报告中指出：就业是最基本的民生，要强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业。
（2）今年的政府工作报告指出：落实落细就业优先政策，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置，切实保障好基本民生。
（3）千方百计稳定和扩大就业，是我们党坚持以人民位中心的额发展思想。
2.为什么要促进高质量充分就业
（1）就业实质上是劳动力资源配置问题，高质量充分就业是更高要求的人才资源配置。（人力资源是第一资源）
（2）高质量充分就业是能够较好的满足国家人力资源需求，提高劳动力市场配置效率的就业。（人才是最大的国有资产）
（3）是能够提升劳动者的获得感、满足感，进而提高体面劳动感知度的就业。（人们对美好生活的向往）
（4）是能够促进生产技术变革和产业结构调整，使以就业劳动者能够适应技术进步和新的生产组织形式，新成长劳动力能够获得技术革新和产业优化升级所创造的新就业机会
3.怎么推进高质量充分就业
（1）优先解决“有没有”的问题
我国就业人口总量在相当长的时期内任将维持高位，需要在实现高质量发展中保持相应的充分就业水平。
（2）逐步解决“好不好”的问题
从就业质量上讲，就是就业结构逐步优化，结构性就业问题得到就业，高端就业占比不断提高。
（3）统筹协调“可持续”的问题
从就业管理实践看，就业规模扩大并不必然提升就业质量。如，一些行业的就业规模虽然不断扩张，但其职业稳定性弱，工作时间长，劳动保障差，就业质量较低。
4.关于高质量就业含义的参考
（1）参考国际劳工组织定义：通过促进就业、加强社会保障、维护劳动者基本权益来保证劳动者在自由、公正、安全和有尊严的条件下工作。（能满足自我需求、实现个人价值，更加稳定的工作，更好的收入及福利待遇，权益有保障，发展有空间等。
（2）从我国政府部门定义：高质量就业是以充分的就业机会、公平的就业环境、良好的能力、合理的就业结构、和谐的劳动关系等作为衡量标准的。
（3）从国内在大学生就业工作调查方面具有一定影响力的机构定义：则从学生毕业生半年后的收入情况、工作与专业相关度、工作与职业期待吻合度、毕业半年内的离职率、学生就业现状满意度等维度对就业质量进行界定和衡量。
（4）得出高质量就业定义：充分就业机会、公平的就业环境、合理的就业结构、和谐的就业关系、良好的就业能力、较好的就业回报。
==互动练习：高质量就业怎么选择？
请问下面6个选项中做出你的选择。
我希望进入一家薪水普通但是稳定性高的企业——适合进入“成熟期”的企业
我希望进入一家能重用年轻人的企业——这个愿望在企业中很难实现，但是可以尝试“开发期”或“成长前期”的企业
我希望进入一家以实力决定待遇的企业——“成长前期”的企业
我希望进入一家能学习的企业——适合进入“开发期”或“成长前期”
我希望进入一家能从事新事业开发的企业
我希望进入做自己喜欢而且待遇高的工作。
5.企业的“生命周期”
企业寿命的5个阶段
开发期企业：晋升的机会通常多，但势必要承受较大的风险
成长前期企业：晋升机会较多，但速度略缓慢
成长后期企业:制度和体系稳定，短期内难获得晋升
成熟期企业：晋升可能性也比较小，工作生涯可能很漫长辛苦
衰退期企业：除非你具有超凡的能力，否则根本不需要考虑
二、创业教育与高质量充分就业的关联
势
1.大学生创业需要具备哪些核心素养
（1）创业者核心素养模型——六大素养
（2）人力资源管理招聘参考——冰山理论
（3）职业发展探索
2.创业教育破解高校毕业生就业难
2016年全国创新创业典型经验交流座谈会上，时任教育部副部长林慧青强调：做好大学生创新创业工作是破解一些高校毕业生就业难问题的有效途径，有利于推动经济社会发展于毕业生更高质量就业，形成良性循环。
3.创业教育提升素质能力来实现高质量就业
国内专家：梧州学院老师：应从创新创业教育入手，着重培养学生的创新精神、创业素质和创业技能，从而提升大学生的基本就业能力，最终实现毕业生的高质量就业。
4.宏观上，创业教育上升为国家战略
大学生作为创新创业能力的生力军和主力军，也将会成为推动经济社会发展、科技创新的主力军和突击队。国家和各级政府相继出台了大量的人才政策，完善机制体制，积极营造优质的人才环境，加快支持创新创业人才培养和适用。
5.中观上，创业教育是深化高等教育改革的契机
创新创业教育与的核心是培养大学生创新精神和创业能力，引导学校更新教育观念，从注重知识储备转向更加重视素养的培养，将人才培养、科学研究和社会服务紧密结合起来。
我国经济在处于转型时期，传统行业就业岗位萎缩，新兴产业和业态发展迅速，创新创业人才正式契合国家战略发展需求和经济社会发展需求，在就业市场上深受用人单位的欢迎，有助于学生高质量就业。
6.微观上，创业教育提升就业竞争力
为学生高质量就业奠定基础。
创新创业教育的最终目的不是让学生都去创办公司开始创业，而是着力增强学生的创新精神，创业意识和创新创业能力，提升学生的综合素质，促进学生全方面发展。
创业成功以后，个人的收入、社会地位也随之提升，可以享受到创新创业带来的精神和物质回报。
三、创业教育避免“虚化”的实化策略
从一个案例说起：科大讯飞刘庆峰认为在大学期间开始创业做对了三件事情：选准了切入点，从语言识别到语音翻译在到语音合成；——找对了真正的有报复的核心团队;——形成了自我造血和迭代产业路径。
1.大学生创业的三大机遇
（1）全球性科技革命不断取得突破带来的技术机遇
（2）产业转移重组和消费结构调整带来的市场机遇
（3）为解决社会矛盾发展社会事业带来的公益机遇
在干中学，想明白（思考力），说明白（表达力），干明白（行动力）——互动“多维鼓掌”，案由：儿童健康项目。
2.参考“放风筝”流程
创业实话——大创业观到新创业观
笑话：要让一个人不创业的方法特别简单，把他送到工商管理学院去学习MBA。
（1）有放风筝者（创业团队）
（2）寻找风口（创业机会）
（3）获得风筝和场地（创业资源）
实施穿个有项目策略
（1）要素评估：创业商机、创业资源、创业团队
（2）价值评析：为谁创造价值，创造什么价值，如何创造价值，如何培养价值
（3）状态评判：种子状态，萌芽状态，绿芽状态，树苗状态，小树状态
互动导入：
案例：逆山滑板的顺势之作
案例：不染——免印染结构色纤维领航者——韩颖——第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖。
案例：印梦自助打印软件
实施微创业行动
