提出问题比回答问题更困难，提出一个好的问题代表必须要深入的思考，要对问题存在的领域，有较为深入的了解，否则提出的问题就只是一个已经被解答过的问题，就没有什么价值。
当然大多数时候，我们是在和别人的交往过程中，针对别人说的事情，进行沟通而提出问题。提出一个好的问题，能够引发别人说下去的欲望，也能够引起别人对你的重视。提不出问题，或者提一个很差的问题，实际上是表明你对别人所说的话，没有兴趣或者是没有思考。
提出一个好的有价值的问题，大概有三种思路。
第一种是顺应，从深度上提问，即从对方的观点中引申出你的问题。最著名的例子可以说是爱因斯坦关于牛顿定律的提问，“如果一个人以光速奔跑，所看到的光会是什么速度？”知识都是有系统性的，当一个问题能够突破原有知识的范畴，关联到更多的其他知识，这个问题势必就是一个好问题。顺应的要点是从对方的角度，沿着对方的思路发展下去，到一个疑问点提出问题。
第二种是提升，从高度上提问，即把对方的观点归纳提升拔高。成为更具有概括性更深刻的大问题，然后再从大问题出发，提出自己具体的小问题。平常人们说话琐碎的小问题，并没有什么太大的意思，但是把它们总结到一起，那么就会提升整体的思辨性。特别在听了领导讲话之后提问的时候，重点更在于总结，而不是提问了，如果你总结得好，他会把你当为知己的。这并不是在拍马屁，而且总结的时候，很有可能你可以把你的观点参杂进去，引起对方的思考，还不让他觉得突兀，反而认为这本来就是他自己的意见。最终达到双赢。
第三种是跳跃，从广度上提问，即遵循对方的思维逻辑，但跨领域跳出框架，从另外的角度提问，使提出的问题具有启发性。既出人意料，又在情理之中。所谓的举一反三。
论语中孔子说绘事后素，学生接着提问，这不就是仁义为底之后才有礼仪吗？孔子因此大加赞赏。
这样从深度，广度，宽度上继续思考，提出问题，远比琐碎的提一些小的问题，更能提升你的思考能力。勤加练习就不愁提不出有水平的好问题了。
