中国人的社会里充满了比较，以至于“别人家的孩子”一度成了某个时代的代表。
家里首席告诉我，人，一定要比较，没有比较就没有进步，没有比较，人就会不思进取，所以一定要比较。
具体落实到比较中，一切的因素都不考虑，只要一个条件成立，马上就能放在一起同级比较——年龄在十岁的浮动下，相仿了。
我的老师告诉我，一切的比较如果不放在客观的条件下，不考虑背景因素，那就是耍流氓。
这话，没错吧，我觉得很没错。
前几天有个人给我发了关于“群氓”的一篇文章，里面引经据典，有很多案例，最后不乏一些国内外的比较。
说实话，很无聊，案例不具代表性，比较角度刁钻且主观臆断很强，简直就是在刻意找中国的负面去怼外国的正面。
让我很不满意的，更在今天，一篇关于“德国人用行动扇了中国教育耳光”的文章。
看完我想说，极具煽动力，如果我不是做过教师，不是看完文章后停下来，跳出来想想的话，那我此刻，一定是非常激愤，中国的教育简直就是抹杀人性与人伦的恶魔。
可我反思后，想问:
中国当下的成就，是扎实的知识创造的？还是天天想着自由、奔放、无拘无束带来的？
中国从遍地不识字的时代刚刚才过去，还有相当大一群人识字能力差的现状，我们的努力就结束了？举个例子，大部分人的家里，都有几个不识拼音的长辈吧。
抛弃了国情，我们谈比较，这是耍了国家的流氓，而且还标榜自己是圣人！
我们接受批评与改正，可是不接受诋毁！
中国需要这样大力度的普及教育，请注意，是普及教育。
西方好，转了这么多年，教育又一定程度上，变成了精英阶层的特权了。
我们国家很多地方都在起步，刚刚有点成绩，还没到任性妄为的时候。踏实一点，比什么都好。
家庭也是一样，和别人做无谓的比较，还不如，踏实地跟自己较劲。
