行业的互联网化，使教育变的的没有边界。我们现在不仅可以在网络上与百万教师一起听到北京师范大学、华东师范大学和互加计划优秀教师们的讲座又可以反复的观看学习巩固，在我看来这相比过去的线下教学培训已是非常的前卫了，但是今日魏非主任的课程《微认证——引领工作场所的学习与实践》让我了解到了一种新的专业发展的方式----微认证，再次刷新了我的三观！我也深深认识到终身学习，持续学习的重要性！不同于我们以往的线下培训和网络培训，微认证是为我们提供一种证明成果的机会，需要我们通过从自己的课堂实践和反思中提取出一些证据，来证明自己具备某种能力，我从未想过能力还可以通过这种方式来证明。
通过魏主任的介绍我了解到这种新的专业发展方式的特点，微认证的体系划分非常的全面、细微，我们可以就自己的个人情况与学习环境采用多种正式或非正式学习，也是教师能力表现最有效的评估，我们在课堂实践中积累成果可以作为证据，作为我们能力掌握的证明。我们通过听、读而积累的知识或能力，随着时间的推移很可能会忘记，但是通过实践积累所培养的能力更加的实用且长久，在今后的教学中也会频繁的应用到。这种新的专业发展方式重构了新的教师学习范式，推动了我们积极开展教学实践的同时又让我们获得了能力的养成和提升，对我们教师的成长有很大的帮助。数字勋章的设计也让很多教师的有了学习的动力，人总是会有些许惰性，数字勋章为我们实践积累的落实起到了有效的促进作用，并且便于分享。通过的这样的传播分享带动身边更多的教师加入，提高学校的整体教师能力水平，也为学生提供更优质的课堂教学。这是多么幸运的一件事！很希望能多了解这种专业发展方式和学习方的法，参加微认证课程得学习，帮助自己提升教师能力。
在魏主任讲解的微认证体系中有四个维度：计划与准备，组织与管理，评价与诊断。学习与发展，后面还就不同的环境又对微认证的能力进行了细化，看着这些微认证能力的展示我惭愧了，所不具备的能力实在太多了！每一种能力都想去掌握，但是我也知道，一口是不能够吃成一个胖子的，就像魏主任为我们举的吃瓜子例子，一个一个吃更能品尝到每一个瓜子的味道。能力的养成和提升更应该扎扎实实，注重过程，定期反馈，及时调整。最后通过课堂实践、学生交流、课后反思等一步一个脚印所积累下来的，一定是能力最好的证明。
最能证明教师能力的场所应该是课堂，所以我最想要提升自己的认证课程是：教学设计能力和班级管理能力。在乡村学校，我们的班级没有白板，我发现我以往的教学设计有些平淡，对小学生更加缺少新意，但是现在很多的教学设计培训都是基于互联网教学的基础上设计的，这让我的在自己的课堂上很少有更多的新思路和想法来设计教学。也可能是课程内容不够吸引学生，我课堂上的纪律经常比较混乱，在频繁的组织下导致教学任务经常要延迟完成。所以很希望能通过认证课程帮助自己提升这两方面的能力。在混合学习环境下，也希望自己能优先学习提升微课程设计与制作的能力，因为我们学校的资源比较有限，孩子们参加网络直播的机会不多，所以想为孩子们制作些更具有专业性的课程微课，可以让孩子们自己用家长手机学习观看。
感恩青椒计划为我提供的这个学习机会，我非常的幸运，在这里得到知识的积累和心灵的净化，现在又有机会获得能力的提升和培养。我会珍惜，加倍努力，希望明年的三月，我能够有机会参加“微认证”的学习，见证不一样的自己！相信新的旅途，我已在路上。
