很难想象，自己竟然又开始了一段新的里程？
如果不是为了孩子，我想，我现在依然过着悠哉的日子。心照不宣的同事，略带懵懂但知冷知热的学生，还有我侵占了将近十年的一个小窝，竟然就这样悄悄的被我甩开了。很多时候，想正式的道个别，为自己已经走过的旅程画上一个休止符，也在心里默默的收藏、整理了好久，告诉自己，是该说再见的时候了。而当这一切真正来临的时候，还是有点被掏空的感觉，请原谅我内心的不舍，这句话，对自己而说。
趁着假期开始，赶快做了一些补偿性事情。陪孩子玩，给爸妈做饭，和他们聊天，听老奶唠叨，珍惜大家在一起的每分每秒。当然，最重要的，是自己该以怎样的心态、面貌、精气神迎接我的新工作，脑海中还是有蓝图浮现，尽管它不够明艳。
7月8号，上班第二天。
事件一
哇塞！你能想象出六十来号人「我说的可不是学生，是老师哦」在楼下跑步的情景吗？那场面，可以算是相当壮观。我们虽然穿着不同的服装，踩着各式各样的鞋子，跑起步来那绝对非常认真的哦！不得不说，其实我们尽力啦！三圈之后，接下来什么活动？没错，广播体操🤸♀️快快快!大家的胳膊甩起来，脚抬高，眼睛正视前方，动作标准化......教练的一声声口令，都被同伴们转化为标准的体操动作，不到20分钟，我们竟然学会了三节体操，大家的身体协调能力还是有目共睹的！遐想：所有师生齐聚操场，航拍下的东康该是怎样的朝气蓬勃呢？
事件二
一整个上午，都被富晋宏老师风趣、幽默、机智的语言和形象所吸引。一个从教三四十年的老师，站在讲台上，他那种目光炯炯、神采奕奕、激情澎湃的讲说，绝对源自于内心对教育的热爱与痴狂。我们要学的，就是这种热爱，一种发自内心真正的热爱。我们，也通过富老师的具体案例，知道了一堂好课的标准是什么；怎样做一个有爱心的教师；课堂重在激励；怎样处理好师生之间的关系；怎样永葆职业激情等等，最值得一提的是：他跟我们分享自己是如何把自己的孩子培养成一位高端人才。我也很好奇，但听他讲述之后，更多的是对自己反省。也在想，真的是没有一个人能随随便便就可成功，你的付出和收获虽不能说完全成正比，但肯定不会辜负你自己。对自己家孩子，作为父母，满是挂牵，会有更多的耐心来陪伴鼓励支持孩子，因为他们是我们的心头肉。那，我的学生呢？我是否也能够有更多的耐心去倾听学生？去唤醒每一个孩子？在他失意的时候给予鼓励？能够将他们的优点一一记于心间，在适当的场合无限倍的放大呢？对于我们来说，这，真的是一笔巨大的财富！
事件三
今天下午，大家一起共读《给教师的建议》，收获颇多。“怎样发展学生的智慧，加深他的智力，在我看来，这是整个学校教育的最尖锐而又尚未加以充分研究的问题之一。”看到这句话，我感慨万千。是啊，传授知识这只是智育的一个方面，我们不能离开智育的另一个方面来考察它。文中说到：“所谓发展思维和智力，就是指发展形象思维和逻辑思维——分析思维，影响思维过程的活动性，克服思维的缓慢性。” 这句话实在太有道理了。作为一名教师，我们更要在课堂教学中对学生进行一种有效的思维训练，使他们思维的缓慢性得到客服，从而获得思维的发展。任何事物之间都有必然的联系。学生只有把握各事物之间的链条，在记忆中保持住几样事实、事物和关系的时候，他就是在收到一种无可取代的思维训练。往往思维是从问题开始的，有了问题，学生才会积极思考。我们不能忽视任何一个可以训练的契机。在课堂教学中，要保护孩子好问的天性，培养学生学会提问，让学生敢于提问，乐于提问。帮助学生建构知识间关系，不断开阔孩子的智力背景，让孩子获得成功的学习体验，是我们要不断追求的目标。
小结：
这条路的尽头，
会有大片的森林吧。
孤单的朴树啊，
我们去走这条路吧。
这条路的尽头，
会有广阔的大海吧。
荷塘的青蛙啊，
我们去走这条路吧。
这条路的尽头，
会有繁华的都市吧。
寂寞的稻草人啊，
我们去走这条路吧。
这条路的尽头，
一定会有什么吧。
大伙儿一块去吧，
我们去走这条路吧。
这条路，就在脚下，请坚定的走下去吧。
