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路线图

兴趣提升

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真实输入

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读有情节有内容的绘本故事

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如何提升兴趣

把握好两个原则：

1.真实输入。

就是有意义的对话，而不仅仅是有韵律的歌词；我们平时唱歌也会听错歌词，那样的歌词对说英语无益。

下面请看，那些年我们听错的歌词~~~

2.兴趣提升。

兴趣提升其实也是为了更好的输入，如果你这个活动，最终能助益输入，那就是好活动。如果只是玩得开心，那就是个游戏，和英语启蒙关系不大。

一开始，形式很重要，但别让孩子被花哨的形式所吸引，要把他的注意力集中到语言上。

1、昨晚的故事是尿床主题，我们是这样讲的：先唱一首the Potty song（因为这是关于尿床的书，然后选的这首歌，孩子自己应学会自己尿尿和拉粑粑，我们常唱这首歌，也已很熟悉了，在叽里呱啦上的磨耳朵上输入歌名）,

2、然后拿出提前准备好的用来扮演叮当的手工（自己随便一画，剪纸，贴好，做成一个道具）。讲书时，孩子会手拿着道具（那他就是叮当了）。

3、讲完故事书后，然后拿出画笔，让孩子画画，叮当尿了一条鱼，ok, draw a fish，a heart, a moon（让孩子自由涂鸦就好）。画好了，然后趁机提问，问一些问题。整个故事下来，有歌，有故事，有互动小游戏，孩子不喜欢都难

”

以上是Hector妈妈的经验分享，绘本用的是《小猫叮当》是不是很棒？

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真实输入

自如老师说：

只需一个人，就能让孩子习得一门语言。

环境即人，人即环境。

人作为语言环境，不在于你能“告诉”孩子什么——让孩子背单词，给孩子翻译，逐词给孩子读出来……这是机器都能做到的事情。你的独特作用在于能让孩子“感知”和“体验”到什么——这才是亲子之间、乃至人与人之间独有的东西。

感知和体验的对象，是真实的“意图”。我们的祖先创造语言，不是为了把玩和研究，语言是为了更好的彼此交流意图，以达成合作来活下去。人即使没有语言，也能彼此理解——“他人是有意图的同类，所行必有缘由”——这是人类天生的社会认知能力，是人与人之间能合作和沟通的根本。语言只是在此之上的产物，作用是更好的传递意图。

所以我们应该创造一个环境：在吃喝拉撒的环境中，他知道我们的意图，同时用英语说：英语只是让他明白这个内容可以用英语这个形式表达。

而只有真实的人，才能提供真实的意图，

我们是孩子英语启蒙最好的外教！

尝试亲子英语，经常会碰到以下问题：

~~~孩子拒绝听英语

~~~自己总是忍不住翻译

~~~想说英语感觉别扭，但说不出口

~~~孩子能听懂，但是只用汉语回答不用英语回答

而要实现真实输入，我们必须战胜我们的惰性，让中文思维靠边站，树立起用英语的边界。只要边界建立成功，这些就都不是问题。

比如：

特殊的时间：每天晚8:00-9:00，是英语时间，大家只能用英语。

特殊的地点：在客厅里划出一个家庭“英语角”，英语角里只能用英语。

特殊的活动：只用英语玩游戏，只用英语讲绘本故事。

***说中文不回应，

***尽量正面激励，有进步就奖励

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绘本故事

1、小猫叮当

小猫是个调皮的孩子，但是故事有很多的反转，最终都是向上的主题，情景是孩子们熟悉的，很适合用来讲故事。

2、小猪佩奇

大热剧，不用多说了吧。

3、MAISY

我家的最爱动画片。但多看了容易伤害眼睛，还是看绘本把。有爱的有趣的动物朋友们在一起的故事，有点像青蛙frog。

4、朗文少儿英语图解词典

我的还没到货，各大平台的评价是这样的：

词典是全英文的，个人喜欢这样中英文分开的设计。随书所配的活动手册非常适合孩子，指导用书也不错，设计了很多寓教于乐的活动。让孩子在玩中学，学中玩。

画风不错，设计了很多活动，有画画，有找一找，有说一说，挺好的。主题情景都是孩子喜欢的：农场，森林，太空，海盗船，热带雨林，吃早餐，看医生，打扫厨房，睡前故事。

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一些疑惑

以下问答我觉得对我很有用，和大家分享。

1、边界建立不起来怎么办？

不要着急，其实孩子一看书的图就自己get到是尿床了，孩子说中文，那是因为孩子目前还是中文的思维，建边界后慢慢会转变的。家长只能only English,孩子建边界初期会有中英掺杂，但会随着边界的建立，孩子也会慢慢减少中文的表达……不要有压力，你没压力，孩子才会没压力，建边界保持轻松愉悦。

2、没有时间怎么办？

我现在是早上半个小时叮当，晚上半个小时。就是读故事，再加点简单动作这种。孩子很喜欢听叮当的故事。这样能算1个小时的真实输入吗？

3、孩子不进步怎么办？

别太在意，孩子在很多方面都可能出现复退现象，比如突然不走了，或者突然要喝奶，把各个环节坚持好，后面会好的

下面是群友妈妈的叙述，偶像的力量，激励自己不断前进，加油，各位。

第一周 总结与收获

一共七天。

第一天35分钟 故事123的讲法 孩子有说中文

第二天35分钟 故事123的讲法 孩子有说中文

第三天10分钟（周三）孩子中午在家没睡觉，晚上需要早点入睡（为此还哭了，哎太心急……）几次提到中文。

第四天50分钟 故事111的讲法（反复一个故事）

第五天10分钟 新故事讲了一次，直接中文问我叮当她们床上各种形状是什么？敢情她完全不懂什么叫做bedwetting……对此我很受打击（但我坚持没有用中文告诉她那是什么……）……对边界的建立完全没有信心，可第二天居然就有转机了。

第六天55分钟（四个故事）ipad直接讲，1234的讲法，我先中文要求她妈妈说good bye了之后你才能说中文，否则只要喊了percy，就只能说英文咯，她完全赞成，而且中间发现我不小心蹦出的中文还被她打手势要求改成英文，感觉一块大石头落地了，希望后期能保持状态。

第七天50分钟四个故事，1234的讲法。用看动画片诱惑他，回答了几个问题，不错。