说在前面的话，虽然这两天由于教学研讨和学生志愿填报信息整理，忙得有点找不着北，但是写作业拖延症的毛病真的不能忍受。目前我完全将写作业变成了补作业，提升写作且从按时写作开始吧。
关于读的能力，我一直觉得我比较少能做到有的放矢，倒是一直清楚地知道我到底为何而读。可能因为我看了某一篇文章，了解了某人或者某本书，于是我去深入了解；可是是因为我看了某本书，于是深入去了解某作家；可能是因为我看了某部电影，于是去阅读其原著……但是，我阅读的效率就差强人意了，因为我没有阅读规划，往往我都是想起来就读，导致我阅读慢的同时，特别容易断片，对于作品的感受自然就大打折扣。其实读的能力，我可能会和微计划联系起来，切实规划阅读，快读然后精读。其二，由于工作缘故吧，也确实是我个人的阅读习惯，我习惯记录，但是记录仅仅只是文字，鲜少实现记录的价值，这一点也是让我很头痛的一件事。因此，我在想，读后针对性地写，应该是可以将读写有机结合，从而相辅相成的吧。同时呢，在阅读方面，由于教学缘故，可以有些许分享：
我个人觉得，兴趣除了文字风格本身可以激发，还有我们最感兴趣的“八卦”是兴趣源头。如：《麦田里的守望者》中霍尔顿流浪乡村说“最无趣的便是电影”，此言一语双关，完全是因为塞林格现实生活中最爱的女人和卓别林在一起了，这句话不是霍尔顿所说，更是塞林格的发泄；《色戒》中王佳芝和易先生的交媾李安电影中拍了三场成为电影美学中浓墨重彩的一笔，其原著其实只用了“像洗了个热水澡”七个字；冰心是儿童文学作家，按道理理应宽厚慈祥，而她一直在和另一才女林徽因较劲，甚至专门撰文酸溜溜地骂人……有了这些幕后的故事，其实开启阅读的大门就是水到渠成之事了。
因为昨天的语音我不蛮听得懂，太快了，不太能get到点，所以可能会和分享内容不太相关，等我忙完再重温学习。
